初中物理教師工作報告怎麼寫
本文已影響1.13W人
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初中物理教師工作報告怎麼寫,爲了提高工作效率,作爲一名教師,怎麼去寫一份未來工作計劃,去更好的管理自己負責的物理科目顯得尤爲重要,那麼怎麼去構造一份既易懂又清晰的工作計劃書呢? 小編整理了幾套工作計劃模板,涵蓋了月度、年度計劃表,一起來看看吧!
初中物理教師工作計劃(通用12篇)
一、教材分析
1、教材從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,適當加強聯繫實際、適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能
在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利於掌握知識,又有利於培養能力、情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高。
2、教材把促進學生全面發展作爲自己的目標
在內容選配上,注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平爲線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。
3、教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料
本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容並附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啓發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啓發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
二、教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學,提高教學質量的主要措施
1。在教學中體現“以學生爲本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成爲學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。
2。課堂教學中注意“三基”的訓練
由於九年級的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的`訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3。加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗爲基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗
4。重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
5。做好課後輔導工作
很多學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
所以,和學困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。做好課後輔導工作,還要注意分層教學。在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。
一、指導思想
以學校和年級組工作計劃爲指導,以全面提高教學質量爲宗旨,面向全體學生,關注每一個學生的全面發展,激發他們學習的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,培養他們邏輯思維能力、運算能力。
二、教學目標
通過分析學生的實際情況,加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練,養成良好的學習習慣,掌握好物理的學習方法,加強實驗操作能力培養,進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成初中物理的複習工作,爭取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、堅持集體備課,加強各教師間的聯繫,互相取長補短,發揮羣體力量。
加強教法研究和發揮最高效益。
2、教學中應做到由淺入深,由易到難,循序漸進,點面結合,逐步擴展。
3、強化月考,關注教學成果。
4、加強試題收集與研究,瞭解並掌握中考試題和中考命題的趨勢。
四、複習計劃
第一輪複習,以課本以及能力訓練爲依據,複習初中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪複習,以自編講稿爲依據,分類複習。
第三輪複習,收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進行綜合練習。
時間如流水,不經意間我們又迎來了嶄新的一個學期。在這個學期,我們初二(i)部物理教研組工作,將繼續以全教會精神爲指針,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,深化課堂教學改革,全面提高本校物理教師素質和教學質量,教研組工作計劃。具體工作主要有以下幾點:
一、加強教育教學理論學習,提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教師進行理論學習交流,積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組,共同研究,促使課程改革。本學期教學研究內容主要是:⑴優化課堂教學,實施啓發式和討論式教學;⑵構建教學模式,重視物理知識的形成過程教學和情境教學。
2.加強教學常規檢查,做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真的交流教學經驗。努力創設:“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業量,規範作業批改。
三、加強課題研究,提高教師的教科研水平
本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究,進一步完善研究內容,做到分工明確,責任到人,保證研究質量。
四、加強對青年教師的培養,促使青年教師迅速成長起來
1.繼續組織青年教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助青年教師熟悉教學業務,提高教學業務水平。
五、加強基礎年級物理教學工作,提高物理教學的質量
作爲基礎年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上,要求教師運用啓發式、討論式教學方法,注重知識形成過程教學和實驗教學,重視學生思維能力培養,切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。與此同時,善於積極的交流經驗,不斷的改進自己的教學方式,以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。
以上就是我對於新學期工作的計劃。總的來說,在這個學期裏,我將認認真真的工作,一絲不苟,把自己的工作做到最好。
第一,加強理論學習,明確課程目標
1、每兩週集體學習物理新課程標準,把握新課程精神實質,全方位、多面、多角度解讀新課程理念,交流觀點,提高對新課程的理解和應用水平。
2、選的理論書有:《物理新課程標準》,《中學物理》,《教師心理學》,《教育心理學》,《學生心理指導》等。從而帶動更高專業水平的教學工作。
3、明確新課程三維目標的依據和意義,牢牢把握“以學生髮展爲中心,以科學探究爲基礎”兩條教學主線。
第二、發揮準備作用,理清教學思路
1、定期學術分析。隨着新學期教學的進展,學生在接受新知識的過程中必然會出現各種問題;從多角度、多方向、多層次發現學生的問題,作爲教學工作和教學設計的依據,及時解決。
2、理清教學思路。教學的“大思路”是指對初中物理教材的概念、體例、內容和編排體系的理解。教學中的“中間思維方式”是指確定每章的重點、難點和重點,以及如何讓學生建立自己的知識。教學的“小思路”是指如何準確定位每一節的教學目標,突出重點,突破難點,進行合理的教學設計。思路清晰,教與學都會輕鬆;避免暈倒顯擺。
第三,開發利用教材,拓展教學資源
1、教材的開發和利用。不能教條化教材,可以對教學目標和內容進行適當調整。新教材必須進行個性化解讀,逐步形成目標明確、場景切入、理解方法、過程理解、應用遷移的教學套路。
2、拓展教學資源。教材作爲教與學的載體,並不是唯一的載體。你可以搜尋不同的教材版本、在線資源和相關資源,尤其是在創設情景和介紹概念方面,進行比較和選擇。
第四,構建教學設計,展示教學風格
1、建構教學設計。新學期一定要從靜態的教學設計過渡到動態的教學設計,把學生的課堂生成作爲教學資源的補充,避免不分班級,不分學生,按計劃教學。
2、學習有固定的章節;沒有固定的教學方法。通過定期教學、公開課、講座或教學競賽,根據教師的素質,展現自己的教學風格,公平、公開、公正地評價教師。
第五,發揮多媒體作用,注重物理實驗
1、發揮多媒體的作用。我們學校有五個多媒體教室,估計每個老師能上20節多媒體課。要求選擇和改編課件。
2、注重物理實驗。
(1)多媒體播放與動手實驗相結合;
(2)準備兩套以上實驗設備,供學生探索。
第六、合理安排進度,及時反饋調整情況
1、合理安排進度。
2、及時反饋和調整;教學的調整是基於教學對象的反饋。可以從課堂提問、課後交流、實驗操作、批改作業和單元測試、同伴交流等方面瞭解學習情況;從“雙基”出發,從專業的角度出發,消除了學生的思維“焦點”,要求學生在作業上改正某些部分,寫出各種解決方案
3、爲優秀而訓練,爲不足而幫助。制定創先爭優、錯補的培訓計劃,設定目標、指標、題目、時間、地點,長期跟蹤,嚴格檢查。
初三是初中學生在校的最關鍵一年,每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校,作爲教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步,在“以學生爲本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃:
一、使用教材: 義務教育教科書 物理 九年級全一冊
二、學科、班級情況分析
我所教的年級,有四個教學班,經過上一學期的接觸,對他們的情況有了一定的瞭解,每班學生成績參差不齊,兩極分化較突出。總的來講,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。
三、學情分析
經過一個學期的學習,大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法,但學生的理解能力要低一些,所以就必須要求他們
(1)課前認真預習,做好教材導學案的預習部分,把每節課的內容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,瞭解教材的知識體系,重點、難點、範圍和要求。
(2)主動高效率的聽課,帶着預習的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當老師講到自己預習時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。
(3)及時做作業,作業是學好物理知識必不可少的環節,是掌握知識熟練技能的基本方法。
四、教材內容分析
(一)新課程教科書的特點:
1、從學生興趣、認知規律和探究的方便出發,設計教材結構;
2、注重探究活動,提倡學習方法多樣化;
3、形式生動活潑,激發學生的學習興趣;
4、聯繫實際,貼近生活;
5、注意學科間的綜合,擴大學生的知識面。
(二)教材內在結構的意義:新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比,不僅有知識與技能的目標,還有其他領域的目標,爲了實現新課程標準的課程目標,新教材在編寫上追尋着討論、探究、創造三位一體的有機結構。
(三)新教材知識體系的特點:我們知道,九年級下內容包括了電和磁的內容,而傳統的力學內容絲毫都沒有涉及,它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣,通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣,也有利於增加學生對物理的感性認識。
五、本學期教學目標、任務和要求
1、知識與技能
a、初步認識物質的形態及形態及變化,物質的屬性及結構等內容
b、認識電學基本知識,瞭解這些知識在生產和生活中的應用。
c、初步瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態度和科學精神。
2、過程和方法:
a、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
c、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。
六、提高教育教學質量的具體措施
1、鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規律,體驗到學科學的樂趣,瞭解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創新的意識。
b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去複製知識,學生自己在學習過程中發現問題纔是至關重要的。
3、進行分才教學,實施分材教學導學案,對不同學生進行採取不同方法,針對優、中、差生,分層佈置作業,個別輔導。在教學中加強學法指導:
①、新課開始前,,提前一天發放導學式學習案,讓學生利用預習時間認真學習內容,爲新課做好準備。
②、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
③、教學速度以適應大多數學生爲主,儘量兼顧後進生,注重整體推進。 ④、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的複習回顧。
4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯繫。
a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由於物理學與生活、社會有着極爲深密和廣泛的聯繫,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作爲課後作業的一部分。
c、儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、課題研究
一、課題提出的背景
1、時代和社會的需要。2、課程改革的需要。3、學校教學實踐的需要。
二、課題研究的內容
1、“小組合作學習課堂教學模式”的研究。
2、“小組合作學習教學策略”的研究。
3、“合作學習實效性”的研究。4、“學生能力發展”的研究。
三、課題理論假設與研究目標及出現的成果
1、理論假設與研究目標:
(1)、學會溝通與合作,培養小組合作意識。
(2)、加強對學生尤其是對小組長的培訓,培養學生小組合作的技能技巧。
(3)、明確“小組合作學習”中成員的職責和分工,培養小組長合作意識。
(4)、營造輕鬆快樂的學習氛圍,提高學生的學習興趣。
2、成果:
(1)、初步構建了自主探究、合作交流的教學模式。
(2)、科學分組、優化組合,探究提高合作學習的實效性的對策,提高教學效率。
(3)、建立起科學、合理的小組合作學習評價機制。
(4)、幫助學生樹立起自信心,增強自主意識,培養他們的創新實踐能力。
四、課題研究的方法
(1)、文獻研究法: (2)、行動研究法: (3)、調查法: (4)、研討法:
(5)、對比法: (6)、個案分析法: (7)、經驗總結法:
五、課題研究策略與預期研究結果
1、研究策略:
(1)、激活性策略:要學生始終保持自主探索、合作學習的激情,教師首先要成功創設問題情境,激發學生的求知慾望。其次,要營造民主、自由、安全的學習氣氛,建立鼓勵創新的輿論環境和融洽的師生關係。要向學生滲透合作的意識,讓他們懂得在學習上只有互相幫助才能共同進步。此外教師本人要作出民主、創新的表率。
(2)、彈性結構的策略:模式的實施要根據學生的年齡特徵、教材性質、課堂類型對操作流程作適當調整,或省略或合併調換或分解。
(3)、分合策略:獨立學習與合作學習是本模式的主要形式。獨立學習後須進行合作學習,使人人都獨立思考,人人都發表意見,調動全體學生的積極性。另外,可通過師生討論規定幾條小組合作規則。
(4)、教師角色“淡化”策略:與傳統教學相比,教師不再以教學活動的主宰者面目出現,教師的作用主要體現在兩個方面,一是點撥:爲避免學生探索的盲目性,在知識疑難之外、學習受阻之時作引導點撥、精講釋疑,提升學生的感受力、判斷力、聯繫力和創造力;二是激活:爲保持學生學習熱情、避免部分學生對集體產生依賴心理,及時進行激勵、評價。教師始終以學生爲主體,在學生歸納、答題後,不作或遲作評判、講解,儘量讓學生髮表意見;學習過程允許學生有不同想法,儘量讓學生自己做決定。
2、預期研究結果:
(1)小組合作學習課堂教學模式(2)論文(3)教學案例(4)觀摩課、優質課(5)研究報告
一、指導思想
切實加強課堂教學研究,強化教學質量和效益意識,在做好知識學習的同時,注重學生能力的提高和學生身體素質的培養,加強中考試題的研究和科學訓練,提高學生的應試能力和水平。
二、班級情況分析
(3)該班學生48人,其中男生24人,女生24人。有的女生害怕物理學習,思維反應慢,物理學習困難,男生一般都不錯。一般來說,經過一個學期的師生磨合,學生已經適應了教學方法和速度,對基礎部分掌握得很好,期末考試卷子也比較簡單,學生考試成績也高。大多數學生對物理學習感興趣。但在開學時,出現了學生學習不踏實、注意力不集中的現象,影響了全班的學習氛圍。17班依然嚴重兩極分化,部分同學放棄努力,試圖抓住好學生,觸動差生的工作。班級(24)主要捕捉學生在課堂上的行爲和習慣。
三,教學內容和教學實施主題的分析
這學期時間短,教學內容多,難度大。首先,電力和電力是學生學習的難點,需要學生運用綜合的電氣知識。完成新課需要將近一個月的時間。八年級的內容是第一輪複習的重點,其中光學是學生這些年來遺忘最嚴重的內容。重點是力量和鍛鍊,還有壓力和壓力,需要更多的時間。要做好抓基礎和講困難相結合的準備。每節課需要七層基礎訓練,三層時間突破難點,才能在綜合提高的基礎上實現一個局部的提高。
本學期初中物理學科教研工作將在教研室領導指導下,根據教研室整體工作要求,結合本學科特點,以引導學生進行探究性學習、培養廣大學生創新精神和實踐能力爲中心;以探索學習評價爲重點;以強化理論與技能學習,提高教師(特別是青年教師)自身素質爲主線,努力搞好本學科教學研究和教學指導工作,積極推進我市初中物理學科教育教學教研向縱深發展。
一、加強學習,提高認識,確保教學研究和教學改革沿着正確方向發展
1、以學習和貫徹“新課標”和“新教材”爲契機,熟練掌握和領會青島市初中物理教學要求,深入學習省、市教育工作會議精神,認真領會其精神實質(特別是領會對創新精神、實踐能力要求),用於指導我們教學研究和教學改革工作。
2、重視現代教育理論學習。尤其要重視對現代教育理論和教學方法學習(特別是應重視對創造學理論與技法學習,用以指導廣大教師迅速提高培養學生創新精神技能和技巧)。以啓發、引導我們進一步搞好教學改革,並在學習與實踐中不斷提高自己理論水平和業務素質。
3、重視對現代教育技術研究、開發與應用。鼓勵全體教師(特別是青年教師)積極參與多媒體輔助教學課件開發與製作,搶佔制高點,爲更有效激發學生學習物理興趣、幫助學生樹立信心、充分發揮課堂教學在素質教育中主渠道作用奠定基礎。
二、深入調查研究,廣泛聽取意見,儘快明確當前急待解決幾個問題:
(1)促進課堂教學有效性,提高課堂教學效率。
(2)探討初中物理集體備課模式,大面積提高教育質量。
(3)落實學案導學,培養學生自學能力、互助能力。
(4)搞好物理學科初中與高中銜接調研(包括知識方面、學習方法方面、教學方法方面以及管理方法方面銜接等),高效完成初中、高中學業。
(5)加強主題教研,變被動教研爲主動教研。
三、發揮課堂教學在素質教育中主渠道作用
教師講課水平提高不是一蹴而就事情,必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線教師教學水平參差不齊現狀,擬從以下幾個方面開展工作:
(1)、強化青年骨幹教師隊伍建設。組織他們在認真學習教育教學理論基礎上,以深化課題研究爲突破口,加大教學研究和改革力度,力爭能在改變學習方式,特別是探究學習、探索學習評價等方面有所突破,全面提高課堂教學效率。
(2)、夯實教學基本功。利用教研活動及集中培訓時間狠抓教師教學基本功提高工作。擬以新課標、新教材培訓爲契機,於本學期初對全體教師進行全面課標、同步教材、教法培訓,力爭用兩年時間完成對全體物理教師全員培訓工作,不斷提高一線教師課堂教學水平和駕馭教材能力。
(3)、落實課題實驗與研究,抓好典型,推廣經驗。使各校初步具備自己主教學模式,使每位老師在不同課型上形成初步教學模式。
(4)、加強探究學習試驗和探索,不斷提高學生學習主動性和自覺性,切實把“雙主”原則落到實處,實行啓發式和討論式教學,激發學生獨立思考意識和創新意識,推行過程教學,鼓勵、引導學生進行探究學習,努力培養學生科學精神和創新思維習慣。
四、本學期公開課教學:
局屬中學一節,鄉鎮中學三節,出課時間、地點、授課人及課題另行通知。
五、進一步發揮好教研網絡作用
在本學期的教育教學工作,我繼續探索教育教學規律,有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。對本學期的物理教學作出如下的計劃:
一、做好教研、教改。
教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課,虛心向其他教師學習,努力提高教學水。
二、加強對學生的思想品德教育,德育教育於課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,因此在教學中應注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。
三、做好後進生轉化工作。做爲一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對於消極的一面要揚長避短,採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
四、教學中的方法措施:
1、在教學中體現“以學生爲本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成爲學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
由於初三的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗爲基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
初三的教學緊張而繁雜,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。
一、指導思想
以物理課本爲藍本,以課程標準爲理念,以考試說明爲指導,教學中,應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力,把培養學生的探究能力及創新精神作爲教學的終極目標,教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,完善知識,彌補不足,以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
二、教學目標
1、提高學生的實驗技能,使他們能獨立進行實驗操作,力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力,對各種類型的習題,能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。
三、教學措施
1、重視基礎:對物理現象、規律和基本的實驗操作,要有全面細緻的瞭解。因此,認真研究書本中出現的每個問題,是學習的第一步。在學習過程中,要注重對基礎知識、基本技能的學習,儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習,提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬,促進有意義學習。
2、聯繫實際:注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設計實驗,會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,是學好物理的必經之路。
3、關注探究:在中考的各類試題中,實驗與探究題所佔的比例既是最高的,也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習,應以考試說明所規定的基本要求爲依據。實驗能力作爲進行科學探究所需的重要能力,在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規範:規範是成功學習的前提。因此,在學習過程中應強化解題規範化訓練,明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題:
(1)嚴格實驗的規範訓練,強調過程與方法,注意問題的開放性;
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練;
(3)注意書寫格式的規範:簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,按規範格式書寫既有益於問題的順利解決,又能減少不必要的失誤,對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。
四、教學安排
1、八年級:上好新課,做好期末複習
2、九年級:
三月至四月底 完成第一輪章節複習
五月上、中旬 完成第二輪分塊複習
五月下旬至六月上旬 綜合複習 迎接中考
五、 其它工作:
1、積極參加教科研的活動,向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法,積極參加科研活動,提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會,注意積累教學工作中的得與失,爲以後的工作積累經驗。
一、學術條件分析
1、學生
八年級學生剛接觸物理,有些概念很抽象。從感性思維轉變爲抽象思維的學生,理解起來並不容易。小學自然課的學習雖然有一定的物理知識基礎,但一般來說,只學了最基礎、最基礎的物理知識,學的知識相對簡單。作爲一門新學科,應該注意保護學生的學習積極性,從而培養學生的學習興趣。
2、教師
經過五年在三中教學戰線的磨礪,基本把握了中考方向,掌握了初中物理知識體系。
二、教材分析
我們學校用的教材是蘇科出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生,體現了“以人爲本”的理念,以學生興趣、理解規律、探索方便爲基礎設計教材結構。書中包含了很多開放性的問題和實踐性的話題,充分體現了STS思想,同時注重拓展學生的知識面,收集一些非常有用和有趣的知識,力求形式生動活潑。它可以激發學生的學習興趣。
三,教學目標
1、知識和技能
(1)初步瞭解一些基本的物理現象和規律,如簡單的機械和動力、電學、能量總和等。知道物理不僅指物理知識,還包括科學研究方法、科學態度和科學精神。
(2)具有初步的實驗操作技能,能使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
(3)記錄實驗數據,知道簡單的數據處理方法,寫出簡單的實驗報告,用科學的術語和簡單的圖表描述實驗結果。
2、流程和方法
(1)通過觀察物理現象的過程,可以簡單描述所觀察到的物理現象的主要特徵。在觀察物理現象或研究物理的過程中可以發現一些問題。有初步的觀察能力和提問能力。
(2)通過參與科學探究活動,具備收集和處理初步信息的能力。
(3)學會從物理現象和實驗中總結出簡單的科學規律,並嘗試應用已知的科學規律來解釋一些具體問題。有初步分析和概括能力。
3、情感態度和價值觀
(1)對科學知識有渴求,願意在日常生活中探索自然現象和物理原理,有勇氣在日常生活用品或新裝置中探索物理原理,有將科學技術應用於日常生活和社會實踐的意識。願意參加觀察、實驗、生產、考察等科學實踐活動。
(2)在解決問題的過程中,他們有克服困難的信心和決心,能夠體驗到克服困難和解決物理問題的喜悅。
(3)初步瞭解科學和相關技術對社會發展、自然環境和人類生活的影響,對可持續發展的認識,以及在力所能及的範圍內對社會可持續發展的貢獻。
四、具體計劃和措施
1、加強自身業務理論學習,認真學習素質教育理論,加強教學科研活動,提高自身業務水平;
2、認真學習教材和教參,注重教材體系,把握重點和難點。要充分利用教材中存在的各種實驗,利用好實驗。
3、認真備課,根據不同的班級類型精心設計每個學習計劃,讓學習計劃真正爲課堂和學生服務,充分利用課堂45分鐘來
5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,每天讓學生提問;建立“錯題記錄本”,以免漏掉任何錯題;並引導學生預習、複習、解決問題;
6、注意培養學生良好的學習習慣。課前做預習,上課做筆記,課後複習,學習習慣;杜絕學生不寫作業或少寫作業,禁止學生抄襲他人作業;教育學生培養獨立思考的能力,讓每一個學生都能真正的學習,成爲終身的樂趣。
7、對學生要求嚴格,不能放鬆對任何細節的管理。但根據初中生的年齡特點,要嚴而有情,嚴而適度。凡事以事實推理爲主,以說服教育爲主,而不是一味的批判指責。
8、積極學習現代教育教學技術,在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段,優化課堂教學,提高教學效率。
9、開展各種課外活動,培養學生熱愛和運用科學的興趣。
10、充分利用教材中的道德因素加強學生的思想政治教育。教材裏有很多科學家、愛國者、唯物主義者,他們是學生學習的榜樣。教師應在教學過程中引導學生進行思想道德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操、熱愛科學、熱愛祖國等優秀品質。
一. 業務學習
面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應新課程實驗改革。爲不被時代所淘汰,能夠成爲一名合格的教師,在一個學期的基礎之上,要利用業餘的時間進一步學習有關於新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試着把學習滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充實自己,纔會有不斷的創新,纔會不斷的發展,我將繼續不懈地努力,刻苦專研,成爲新型教師,適應時代發展
二.促進自身的轉變
在課堂教學改革中嚴格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。爲了提高課堂教學效率,我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手,讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣,注意總結經驗,在課堂常規訓練上有自己的特色。
2.教案的編寫是作爲教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性,我將嘗試着衝破傳統備課的清規戒律,編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
三.加強備課
在備好課,上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作,要曉之以理,動之以情,用愛心去幫助每一個希望生,最重要的是有成效,讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業佈置上要多動腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創新能力培養的作業,讓每個學生不再爲作業而苦惱。
四、積極參加教研
教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課,虛心向其他教師學習,努力提高教學水。
謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。對於素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生,採取各種措施使他們得到進步。
五、守紀與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作爲一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不苟,決不應付了事,得過且過,以工作事業爲重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。
一、指導思想
以物理課本爲藍本,以課程標準爲理念,以考試說明爲指導,教學中,應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力,把培養學生的探究能力及創新精神作爲教學的終極目標,教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,完善知識,彌補不足,以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
二、教學目標
1、提高學生的實驗技能,使他們能獨立進行實驗操作,力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力,對各種類型的習題,能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。
三、教學措施
1、重視基礎:對物理現象、規律和基本的實驗操作,要有全面細緻的瞭解。因此,認真研究書本中出現的每個問題,是學習的第一步。在學習過程中,要注重對基礎知識、基本技能的學習,儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習,提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬,促進有意義學習。
2、聯繫實際:注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設計實驗,會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,是學好物理的必經之路。
3、關注探究:在中考的各類試題中,實驗與探究題所佔的比例既是的,也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習,應以考試說明所規定的基本要求爲依據。實驗能力作爲進行科學探究所需的重要能力,在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規範:規範是成功學習的前提。因此,在學習過程中應強化解題規範化訓練,明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題:
(1)嚴格實驗的規範訓練,強調過程與方法,注意問題的開放性;
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練;
(3)注意書寫格式的規範:簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,按規範格式書寫既有益於問題的順利解決,又能減少不必要的失誤,對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。
四、教學安排
1、八年級:上好新課,做好期末複習
2、九年級:
三月至四月底完成第一輪章節複習
五月上、中旬完成第二輪分塊複習
五月下旬至六月上旬綜合複習迎接中考
五、其它工作:
1、積極參加教科研的活動,向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法,積極參加科研活動,提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會,注意積累教學工作中的得與失,爲以後的工作積累經驗。
2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練爲止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生,練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習,課後有複習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成爲自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業餘時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力,鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身的業務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之餘,要認真學習大學有關的物理課程,擴大自己的學識範圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長,全期力爭聽課達20節以上,還要上了一堂教學觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應該在教學過程中,因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優秀品質。
六、教學進度:
第一週:19章
第二週:20章總結上期所學知識,
第三週:第一章聲現象第二章
第四周:第三章第四章
第五週:第五章第六章
第六週:第七章第八章
第七週:第九章第十章
第八週:第十一章第十二章第一次模擬考試第九周:第十三章第十四章
第十週:第十五章第十六章
第十一週:第十七章專題複習一
第十二週專題複習二
第十三週專題複習三第二次模擬考試第十四周專題複習四
第十五週綜合複習第三次模擬考試
一、指導思想
新的學年要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通初中《物理課程標準》,認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,瞭解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使物理 教學工作 更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發 , 根據學校各班學生的具體情況,制定恰當的教育教學計劃與目標要求,使每一個學生在初中階段都能得到發展和進步。
二、教學要求
認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,瞭解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性,要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
2.要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用。
3.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。
4.教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。在物理教學中,應特別注意處理好如下兩個關係
( 1 )知識和能力的關係:物理教學既傳授知識,又培養能力,二者密不可分,課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有:觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用數學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內,是物理學科要培養的重要能力。
( 2 )理論和實驗教學的關係:物理學科的特點之一就是它是以實驗爲基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性,同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。
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