初二上學期班主任個人工作計劃示例
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初二上學期班主任個人工作計劃示例:【篇一】 初二對於學生來說是個分水嶺,爲了讓學生能夠在一年時間,學到很多本領,我的重點工作放在了班風建設,和安排班級活動,對特殊學生展開教育,與家長保持正常、經常化的溝通,力爭家長的配合,共同管理好學生。
八年級上學期班主任工作計劃範文
【篇一】
今年我繼續擔任八年級104班的班主任工作,八年級這一年對於學生來說是一個風水領,爲了使學生能夠在這一年時間裏,學到更多的本領,發展自己的個性,提高個人的素質,我將盡我的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。下面是我這學期的工作計劃:
一、指導思想
1、堅持以人爲本、和諧發展的原則,在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神,進一步加強班級的團隊精神建設,增強集體的凝聚力。
2、堅持德育科研,以心理健康教育爲重點,深入研究班級中的典型案例,撰寫出有價值的德育論文,提高德育的實效型。
二、工作目標:
由於新的教學改革,本學期我們班將採用小組合作學習方式。雖然我們班學生基礎較好,學生的學習熱情還算可以,但適應總是需要一個過程的,只不過是長短而已。因此,作爲一名班主任,我將盡力讓每一位學生儘快適應這種改變,幫助他們及時克服學習上和生活上的困難。
三、重點工作
(一)加強班風建設
1、安排班級活動
根據學校德育工作安排,引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對青少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養,面向全體學生,促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設計好活動並紮紮實實地組織實施,力求取得主題教育的效應。
班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動,如主題班隊活動、社會實踐活動等一些聯誼活動。
2、營造向上氛圍
根據初二年級學生的年齡特點,努力營造平等、團結、和諧、進取、競爭的班級氛圍。
(1)制定並修改班級公約、班規。
(2)佈置教室環境,使學生在一個比較舒心的環境中學習。
(3)讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。
3、指導培養班委幹部
班委幹部是班主任的左右手。要認真選拔,同時要精心培養。
第一,幫助班委幹部樹立威信;
第二,鼓勵班委幹部大膽工作,指點他們工作方法;
第三,嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即“以點帶面”;
第四,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
(二)針對特殊學生,開展特殊教育
1、通過多種途徑,採取多種方法,對特殊學生開展教育。
班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行爲動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好孩子。
2、針對行爲習慣差、自控力差的學生,班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
四、工作內容及措施:
(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮鬥目標,以班訓爲指針,使同學們振奮精神,共同爲班級的未來努力奮鬥,形成“我以班級爲榮,班級以我爲驕傲”的良好氛圍,進一步增強班集體的凝聚力。
(2)結合實際情況,給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試,如:遇到挫折時要冷靜分析,從主客觀找原因,採取補救措施;使學生學會化壓力爲動力,體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀,經常保持自信和樂觀的態度;向學生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍,交流讀書心得等。同時針對平時成績較好,考試成績經常不理想的學生進行心理輔導,根據不同學科,邀請科任老師與其交流。
(3)意充分利用班會講解自信心的建立與實現,並結合學生的事例現身說法,使學生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎是自己要有一定的實力,而實力要靠付出和努力。
(4)首先從小事做起,讓學生從小事中認識自我,評價自我。開學初要求每人制定學習計劃,並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持,只要堅持就是勝利,並在期中期末進行總結。
(5)充分發揮班幹部的主動性,調動全班同學的積極性,以學生爲主體,教師爲主導,參與校、班各項活動。如:學校的各項活動向班委會、團支部招標,班級的班會、活動向同學招標。
(6)加強值日干部的職責,給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理。
【篇二】
本學期是初中階段的最後一個學期,對每個學生以後的成長至關重要。從某種角度講,也是學生人生道路上一個重要的轉折點。本學期的工作目標是結合學校德育工作計劃,努力營造良好的學習氛圍,讓每個學生髮揮自己的潛能,考上滿意的學校,緊抓學生的思想工作和日常行爲規範,要求學生在做好人的前提下努力提高學習成績。
一、樹立理想、確定目標
教育家第斯多惠說得好:教學的藝術不在於傳授的本領,而在於激勵、喚醒與鼓舞,而沒有興奮的情緒,怎麼能激勵人,沒有主動性怎麼能喚醒沉睡的人,沒有生氣勃勃的精神,怎麼能鼓舞人?
通過開展主題班會,強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,幫助每一位同學樹立各自的學習和升學目標,轉變學習態度,把要我學轉變爲我要學。學生思想上端正了,他們自然而然也不會出現不做作業、不聽講的現象了,磨刀不誤砍柴工。
而初三下學期是實現目標的最後階段,只有重視其學習過程,才能讓同學們轉變各自的學習態度,明確努力的方向,實現自己的理想。
二、鼓舞信心、永抓恆心
初三下學期最後幾個月是同學們衝刺的階段和收穫的季節。在這個時期裏,凡事放慢腳步,多觀察,細心發現,小事勤說,引導啓發,儘快解決。
首先,根據同學的情況,做好每個同學的思想工作,幫助他們鼓起學習的勇氣。在整個的學習過程中,注意做好學生的思想跟蹤,抓恆心,及時進行思想的調整。
其次,在結束初三的課程後,就進入複習,要讓學生在複習中,制定出符合自己實際情況切實可行的複習計劃,對原來學習過的知識進行查缺補漏,使他們在學習和複習的過程中樹立信心,戰勝一切學習上的困難。
再次,做好中考體育的各項準備工作,配合體育老師進行體育考前的訓練工作,力爭使得更多的同學在體育上獲得高分。
三、共同進步、共同提高
彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會心理學》一書中說到:教育過程是在集體中並通過集體實現的。
在本學期中,要關注同學們各學科之間的平衡發展,根據各科學習的特點,引導同學們不斷加強薄弱學科的學習,不能出現偏科現象,使他們明確7-1=0的道理。
在這時期裏,各科任老師爲了使自己所教學科能考得更好,都在爭分奪秒地帶領學生複習,時間對學生來說是最寶貴的。此時,班主任要着眼全局,以身作則,與各科任教師密切配合,及時掌握學生的學習動態,督促學生多下功夫,各科兼顧,不放棄任何一科,老師、學生、家長上下擰成一股繩,形成顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高的局面。對學情檢測、模擬考試中出現的問題及時分析原因,找出對策。對學生出現的壓力大、焦慮高、成績不理想、學習信心下降、時間分配不當、有驕傲情緒等現象及時糾正,調整心態,指明正確的方法。
四、注重細節、加強管理
紀律是成功的保證,在這學期裏,班級的各項管理還需從細節入手,仍然注重常規,儀容儀表,加強班級管理工作,嚴抓課堂紀律,不能因升學而放棄班級的常規管理工作,要讓學生全面發展,提高其責任心。
五、經常聯繫、共謀發展
我們知道三角形具有穩定性,學生、老師、家長是三角形的三個頂點。
要使這個三角形具有穩定性,就需要經常與家長保持聯繫,針對學生出現的問題及時通報,共商對策,使學生緊張、穩定的度過初三下學期……衝刺期,以心態迎接中考,使其達到我們理想的目的。
六、加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裏,我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施,經常性地深入學生中間瞭解情況、發現問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識,消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
【篇三】
一、指導思想
將遵照學校工作要求,認真貫徹魏書生的教育理念,緊緊圍繞學校的工作重心,加強德育教育,狠抓班風、學風建設,爲學生的學習和生活創造一個良好的班級氛圍。同時根據八年級學生的心理和生理特點進行設當的心理輔導,以促進學生的健康成長。
二、班級情況分析
本學期共有56個學生,其中男生33人,女生23人。通過上學期觀察,學生的基礎差異較大,部分學生的學習熱情不高,不但學習成績不夠理想,而且行爲習慣也較差,紀律觀念淡薄,自控能力差,後進生較多。
因此,作爲一名班主任,努力去調動學生的學習積極性,時刻注意一些後進生的發展動向,幫助他們克服學習上和生活上的困難。限度的營造一個守紀、進取、勤奮先進的班集體。
三、目標任務
以學習爲中心,培養良好學習習慣,爭取的進步。
把紀律和衛生作爲基本點,讓紀律和衛生成爲學習的基本保障。
讓學生實現三個學會:學會做人:道德上做個好人,生活上做個能人。
學會生活:自立自強,勤儉節約,珍惜時間,珍愛生命。
學會學習:活到老學到老,學習就是一種技巧。
四、具體措施
(一)加強班風建設,學習魏書生班級辦理經驗,形成一個健康積極的班集體。
1、儘快對學生進行各種行爲習慣養成教育,從思想、行爲、學習、勞動等各方面進行要求,加速學生班級觀念,增強學生班級凝聚力。
2、加快培養班幹部。新學期的班幹部,增加透明度和學生的自主權,讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班幹部,明確職責、分工到人,讓他們起到表率作用。定期召開班幹部會議聽取班幹部對本班情況的彙報和建議,及時調整,確定下週行動方案。
3、借鑑魏書生經驗,迅速修訂班紀班規。由學生自行確立班級發展目標,制定班級公約,作爲每個學生言行的準則,師生共同遵守。
4、發揚主人翁精神,設立管理崗位,班級工作承包責任制,讓每一位同學都有機會參與班級管理。
(二)加強學風建設,營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通,及時瞭解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議,瞭解學生作業的完成情況,對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流,促進學生共同提高。
4、建立“小組互助學習”模式,開展學習競賽活動,形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和後進生的幫助,由科代表牽頭,採取手拉手的形式,實行一幫一。
(三)加強常規管理,培養學生健全的人格。
1、進一步強化學生的基礎道德和日常行爲規範的養成教育。
2、繼續加強對學生的行爲養成教育,培養學生的自我管理能力,採用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制,鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。
3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行爲開展系列教育活動,使學生在實踐中自主自動地養成良好的道德習慣,形成上海學生特有的、鮮明的、持久的道德風貌。
4、充分利用校內思想教育陣地,上好思想品德課與晨會課、班會等,積極探索現代信息技術與思品、社會課的整合,形成新的教育方法和教育模式,對學生作分項訓練和指導,給學生提供實踐的機會。
(四)與家長保持正常、經常化的溝通,力爭家長的配合,共同管理好學生。
做好家訪工作,密切與家長的聯繫。向家長彙報學生在校情況,同時也向家長了解學生的校外活動,使家長與教師共同參與對學生的教育工作,讓學生更好地健康成長。
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