聰明媽媽這樣對待獨食的孩子,爸媽們趕緊借鑑
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這天爺爺奶奶有事情回老家,安安媽的朋友陳阿姨送來了孩子最愛的草莓雪糕。吃晚飯時,安安的獨食暴露無遺。孩子把自己喜歡的雪菜拿到面前,不許爸爸媽媽和陳阿姨夾菜,不小心夾到了不喜歡的魷魚,很大方地“孝敬”給爸爸媽媽。看到陳阿姨匪夷所思的表情,安安媽覺得自己一定要做點什麼。
晚飯後,陳阿姨回家了。安安叮囑媽媽說,自己玩一場遊戲後要吃草莓雪糕,待他嚐了不好吃爸爸媽媽才能吃。類似的情形每天都在家裏上演,安安媽壓抑住憤怒,不吭聲。
但是,當安安玩完遊戲後打開冰箱,哪裏還有草莓雪糕的蹤影!“媽媽,草莓雪糕呢?”
安安媽淡定地坐下來,然後讓安安也坐在旁邊:“雪糕媽媽全吃了,來,坐下來我給你講講草莓雪糕的味道。”
“草莓雪糕透着濃郁的草莓味道,甜而不膩,入口即溶。媽媽吃了第一口就想吃第二口,所以媽媽決定全部吃光,不留給你了……就這樣一直吃呀吃就沒了剩了。明天媽媽會再買一袋回來,只能我自己吃,你不能吃,因爲實在是太好吃了!還有,這個威化餅乾我覺得太難吃了,你吃吧!”(威化餅是安安最討厭的食物)
“你……獨食鬼,自私!”安安已經生氣得漲紅了臉。
“媽媽獨食了草莓雪糕,你是不是很憤怒?”孩子點頭。
“媽媽把不喜歡吃的威化餅給你吃,你是不是也很生氣?”孩子又點頭。
“今晚吃飯,你獨食了雪菜,將不喜歡的魷魚丟給我們,媽媽很憤怒;你平時獨食了巧克力、雞蛋餅、葡萄……媽媽也很憤怒。你給媽媽出個主意,該怎麼辦?”
“那你以後也可以吃自己喜歡的,不吃不喜歡的。”
“如果你在吃草莓雪糕,我也想吃,怎麼辦?”
“我們可以一起吃!”
“如果爸爸媽媽爺爺奶奶也想吃呢?”
“全部人一起吃!”
循循善誘,安安媽終於讓安安自己提出瞭解決辦法了。
從此,每當安安有想獨吃的想法,安安媽一句“媽媽也喜歡哦!”就會迎刃而解。漸漸地,安安也習慣了有好吃的好玩的都要先問問家裏其他人要不要。無論怎樣,安安獨食的壞習慣算是改正過來了。
從心理學的角度,安安媽採用的是同理心,俗稱“以牙還牙”,安安媽通過人爲的“角色互換”,自己故意變成了獨食的“安安”,讓安安站在一個全新的角度感受遭遇被獨食的處境,將心比心,從而達到了教育的目的。
從小跟孩子說這樣的話,孩子懂分享
“好像很好吃哦,能給我吃一口嗎?”
“好像很好玩哦,能跟我一起玩嗎?”
當孩子分享時,大人最好不要拒絕,更不能說“我騙你的呢,你自己吃吧!”戲弄的後果,將是孩子理所當然地獨食——“他們只是說說,並不是真的想吃。”大人不是真的想吃,孩子也不會真的分享,最終會養成孩子自私的習慣。當大人每次都能大方地接受孩子遞過來的食物或其他東西時,孩子也將分享當成了一種簡單得猶如一擡腳一伸手的習慣。
當孩子有以下行爲,都可以嘗試採用同理心來教育孩子:
孩子喜歡打人;
不禮貌對待他人;
孩子不理人;
看到別人有困難視而不見;
總是製造惡作劇……
同理心讓孩子能換位思考,意識到自己的不良行爲,時間長了更懂得善解人意。
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