大班音樂小老鼠和波斯貓教案

1、通過簡單的故事情節，幫助幼兒理解音樂結構、內容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。

2、藉助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現作品內容，感受表演的樂趣。

4、培養幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發幼兒對音樂情景劇的興趣。

音樂：”波斯集市”剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

一、導入：

師：出示小老鼠，問：1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答後，教師有節奏地朗誦我是一隻小老鼠，快樂的小老鼠。）

2、小老鼠長得什麼樣子？（啓發幼兒說出尖尖的嘴巴長鬍須，長呀長鬍須。）

3、聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節奏地進行兒歌朗誦：我是一隻小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長鬍須，長呀長鬍須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）

二、分段欣賞並表演：

（一）、欣賞表現第一段音樂。

1、提問：小老鼠在唱什麼？

2、小老鼠唱的歌前後聲音有什麼變化啊？（先輕後響，表現老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現這種變化。）

1、小老鼠今天出來幹嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？爲什麼？（非常歡快）

（二）、欣賞表現第二段音樂。

1、正在小老鼠高興地尋找食物的時候，誰出現了？（欣賞曲二波斯貓）

2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。

2、但是我們現在看到的這隻波斯貓會怎樣唱呢？（引導幼兒創編波斯貓歌詞，同時加上體態律動進行練習，感知、表現波斯貓沉穩、機智的形象，注意和音樂節奏的匹配。幼兒創編歌詞的同時，教師和幼兒探討，一起對創編的內容用簡單的圖譜記錄。）

（三）、欣賞表現第三段音樂。

1、波斯貓想了個什麼好辦法呢？（幼兒討論回答）

2、看見波斯貓睡着了，誰最開心了？他們會怎麼做？（幼兒創編並即興繪畫圖譜，表現小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動作表現。）

3、突然，波斯貓打了個大大的哈欠，小老鼠看到後會有什麼樣的表現？（幼兒討論並表演。提示幼兒根據音樂的漸弱變化，從動作神態中表現出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）

（四）、表現最後一記結束強音。

延續前一段遊戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現抓住小老鼠的情節，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓住？

（五）、連貫表演。

1、幼兒整體表演：（1）、集體共同表演。（2）、分角色表演。

2、要求幼兒能根據教師提供的材料簡單裝扮自己，進行彙報演出。（提示：注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區別，不能將油畫棒的顏色直接塗抹於臉上）

三、活動延伸：

1、在表演區提供更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區對自己和同伴進行進一步的裝飾，並表演。

2、嘗試藉助打擊樂器表現音樂情節。