初學寫字,孩子寫歪寫醜不要糾正,原因你最好知道
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嘟嘟最近喜歡拿着筆模仿爸爸的樣子寫字,當過小學老師的奶奶一看很高興——小不點要學寫字,這是好事兒。隨後奶奶就教嘟嘟寫“大小”、“上下”這些簡單字。嘟嘟很興奮,就像一個剛入伍的新兵得到任務那樣,一本正經地寫了起來。
一旁的奶奶沒多久皺起了眉頭:”不對,‘大’字左撇應該往左拐,不是豎直。“沒過一會,又響起了奶奶的聲音:“你這‘上’字寫歪了,端正一點。”“怎麼老是跟你講要寫端正點,耳朵長哪了?”……奶奶一副着急卻又恨鐵不成鋼的樣子在一旁不斷地糾正。
突然,“啪”的一聲,嘟嘟扔掉了手上的筆,兩手抱在胸前氣鼓鼓地說:“我不寫了,沒意思!”
“你這孩子,怎麼一點耐性都沒有呢?”奶奶抱怨,又用小學老師的耐心模式“教育”嘟嘟:“學寫字要有耐心,還要認真……”
嘟嘟當作沒聽到,乾脆跑掉了,把奶奶氣得吹鬍子,見到孩子爸爸就抱怨:“你兒子不行啊,寫字一點兒也不認真……”
爸媽們,你們讓孩子學寫字是不是也這樣?孩子寫歪寫醜不要急着糾正。
幼兒說提醒,如果你家孩子也是這樣被大人對待的,你家孩子也是這種反應就糟了。上面有兩個錯誤。
1、太多的否定
“這樣不對”,“太醜了”,“寫歪了”,“你應該這樣”……我們做個假設,假如你正在學溜冰,教練不停地在旁邊指責你說“你的左腿應該放鬆”,“你的頭不要低着”,當你摔倒了,教練皺着眉頭“你怎麼老這樣”……你覺得你學這個溜冰還有意思嗎?至少你也會從心裏排斥和反感:“如果我懂的話,還需要你來教嗎?”人的心理有個奇怪的現象,就是當你被對方否定的時候,自然而然的你的內心會激起反抗、爲自己辯解;而當人被稱讚時,內心會自然地開啓自省模式——我在哪裏還做得不夠好。
當孩子們在學寫字時,正確的做法應該是暫時容許他們寫歪、寫醜,找到他們值得稱讚的地方:“你這一筆寫得很認真”,“筆順寫對了,不錯!”孩子們會很高興,內心的興趣和熱情也被激發,會促使他們堅持下去。對一個初學寫字的孩子來說,沒有什麼比興趣更棒的了。
2、給孩子貼負面標籤
“你怎麼一點耐性都沒有呢?”,“你就是一個不認真的孩子”,“我孩子就那樣,不懂堅持”……對大人來說,這是大人的抱怨或評判,但對孩子來說就是咀咒和暗示,“我剛纔的舉動就是沒耐性,我媽媽說我是一個沒耐性的孩子”,“我就是個沒耐心的孩子”,這樣的暗示會讓孩子鞏固身上的標籤,甚至還會在日後重複沒耐性的行爲,“我媽媽說我沒耐性,沒耐性就是要有那樣的行爲”。所以負面的標籤是有害的,你的抱怨和批評將讓孩子成爲你心中不希望成爲的那種人。
最後,溫馨提示一下:學齡前孩子不建議強迫寫字
經常會有父母問,6歲前的孩子是否應該寫字。幼兒說的建議是可嘗試但不強迫,最重要的還是培養孩子的興趣,孩子有興趣可以支持,沒興趣也不強迫。因爲從兒童心理髮展的角度解釋,6歲前最適合的活動是遊戲,而不是功利性的學習。任何強迫性的學習,會給孩子造成壓力,甚至會影響孩子一生的學習熱情。
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