英國小學生1 6年級怎麼寫作文？

寫作，作爲一種知識的輸出途徑，同時也是檢驗所學的方法之一。

那麼，不知道有沒有人好奇：英國小學生怎麼寫作文？

今天我們就一起走進英國小學生的寫作課堂一探究竟。

在欣賞小朋友的文采之前不如先看看英國小學的寫作課是怎麼教的吧！

輸出（output）知識的前提肯定是想要輸入（input）內容，

同理，寫作開始之前，老師要先教給學生寫作所需的各種材料，

對於year 1 和 year2 的小朋友，要求就沒有那麼高啦。

他們首先要學會的還是最基礎的‘Spelling（拼寫）’、‘name the letter of the alphabet（認識字母表的字母名稱）’、‘add prefixes and suffixes （學着給單詞添加前後綴）’、‘add simple spelling rules and guidance（會用簡單的拼寫規則和指導手冊）’、write from memory simple sentence dictated by the teacher （會使用一些老聽寫過的簡單句進行寫作）。

另外關於手寫規範（handwriting），小朋友們也會被要求按照正確的筆畫順序寫字母，包括大小寫，數量詞的拼寫等。

***關鍵詞：“打基礎”！***

到了year 3 和 year 4，對於小朋友的寫作要求自然就提高了一個檔次。

最基礎的Spelling 還在，但是需要學習的內容更多了：拼寫更難的詞綴，並學會這些詞綴的正確添加方法；學會拼寫Homophones （同音異形異意字）；學習拼寫常見容易拼錯的單詞；學會名詞的單複數拼寫；學會使用單詞前三個字母查字典確認正確拼寫。

手寫規範也更加嚴格了，字間距，字形等等都被寫入到了教學要求中。

***關鍵詞：“更上一層樓”***

接着year 5 和 year 6，這兩年被稱爲Upper key stage（高級階段）。這也就意味着學習內容又增加了不少。

先看看慣例的Spelling：

這兩年，學生要學會：拼寫含有不發音字母的單詞（如 Knight，psalm）；分別常混淆的單詞包括之前的同音異意，同形異意等；學會用字典查找單詞意思；學會使用Thesaurus（百科詞庫）。

手寫規範要求拼寫速度加快的同時不能影響拼寫質量。

***關鍵詞：“保質保量”***

其實，在這些明文規定的基礎上，教師們偶爾也會給小朋友加一些好玩的課外內容。

比如：把寫作融入到遊戲中！

一組小朋友一張紙，一個人寫一句話，但是互相都不能偷看。

老師會要求每一句話的場景內容。

遊戲結束，打開一張寫滿句子的紙，一個“東拼西湊”生動有趣的故事就這麼完成啦！

再比如：幫小朋友表達更準確！

俗話說‘good writers use fancy words’。

也就是“好的作家會用好詞”就像孔乙己說的茴香的茴字有四種寫法，那同一個意思也有不同的單詞表達，真正應用到寫作上就要學會分別它們細小的差別，擇優準確使用啦。

體驗了一把英國小學的寫作課以後，有沒有馬上提筆一練的衝動呢？

那就和英國小學生一起上寫作課吧！

課堂的嚴格要求加上課外的豐富補充，一個個潛在的未來小作家說不定就是你家寶寶呢？