被宋丹丹戳中淚點，最溫情告別莫過於此

晚上下班後和小區的幾位媽媽約了小聚，談起宋丹丹這組照片，大家都說被戳中淚點的同時，也發覺，在談起與死亡相關的問題時，我們很多時候都不願面對，也很少和孩子提及。

喜樂媽就坦言，喜樂的姥姥去世時，喜樂就問她，“媽媽，姥姥爲什麼不說話了？”她沉默了，一時不知道該如何應答。但喜樂再次追問：“姥姥要去哪裏？”

“死了！就像你上個月養的那條金魚，再也不會回來了。”聽到她的話，喜樂大哭，她開始困惑：這樣的回答，對一個三歲多的孩子來說是否過於殘忍？

大家開始七嘴八舌的交流，但最終發現，在孩子“死亡教育”這件事上，大都離不開以下幾點：

溫情法TA去了沒有苦難和煩惱的天堂

@軒軒媽咪15：軒軒的奶奶去世時，我跟他說：奶奶去了天堂，那是另一個世界，會有人照顧奶奶。但是，我又擔心美好的描述會讓軒軒產生嚮往，也想去那個美好的“世界”。

委婉法TA去了遙遠的地方，永遠也不回來了

@七七bb：一開始七七跟說：爺爺去了遙遠的地方，永遠也不回來了，七七是接受的，但是時間長了，七七就開始會抱怨爺爺爲什麼不回家？爲什麼不愛她了？

輕描淡寫法TA睡着了，會睡好久好久不會醒來了

@銘媽銘爸的寶：銘銘的爺爺去世時，我用了安睡了的說法來安慰他，一開始他會問我：爺爺什麼時候醒過來？到後來，他開始對睡覺有點恐懼，擔憂自己睡着了就醒不過來了。

迴避法不要說這種話(關於死亡的)，小孩子懂什麼

@可可是寶貝：我不太願意跟可可提及這個話題，所以當可可問起時，會選擇迴避。現在想來是不對的，我刻意迴避會使可可把死亡的疑惑留在心裏，會覺得死亡是一個不能提及或可怕的事，會感覺到無助。

敷衍法以後科技發達了，人不會死的

@趙貝貝親親：貝貝問我“人死了會怎樣？”，我當時頭腦一熱，提出了“長生不老”的說法。過後我就後悔了，我怕貝貝信以爲真，活在幻想中。

孩子"死亡教育" 像落葉一樣唯美

關於孩子的死亡教育，大家各有各的說法，但總的來說，都沒有將孩子往正確的說法引導。

聚會結束回家時，Happy已經熟睡，看着安睡的樣子，我心中不免升起絲絲苦楚，生命無常，一代代傳承，很神奇也很無奈。

如果有一天，我要離去，那個時候，Happy是否能接受這個事實？我一直都頗爲擔憂，所以，在他三歲的時候，我就會在通過日常的一些小事，潛移默化的讓他接受正確的死亡教育，讓他理解生命的存在和終結。

1讓孩子理解死亡，便是接受死亡

花園中鮮花的盛開與凋謝，都是使孩子明白生命與死亡的機會，就如季節的改變與家庭寵物的死亡一樣。

Happy三歲的時候，養的小金魚“多多”死了，Happy哭着拉我到魚缸前：

“媽媽，爲什麼多多不動了？”

“多多的身體停止了工作，多多死了。”

“那多多還會醒過來嗎？”

“不會，多多再也不會醒過來了。”

最後，我陪着Happy將金魚“多多”埋在了院子裏，並把多多的魚缸變成花盆，種上小植物，使Happy明白：多多死了，雖然很悲傷，但和多多在一起的日子，我們不會忘記。

2讓孩子明白“死亡不會切斷愛”

Happy的小金魚“多多”死亡時，我借金魚的生老病死，跟Happy聊起了死亡的不可抗拒。

“有一天，我也會死去”，我說。

“不要，我要媽媽！”Happy一聽，立馬着急淚下，趴到我身邊大哭。

“如果有一天我不在了，你儘管再也聽不到我的聲音，再也看不到我，但是你會感覺到我在安靜地陪伴你，未曾遠離你，我永遠愛着你啊！”我抱着他微笑着說。

雖然，Happy並沒有很懂我說的話，但至少看出他沒有那麼害怕了，漸漸的停止了哭泣，在我的臂彎裏甜甜睡去。

3巧用繪本傳感情，將教育故事化

孩子的早期教育，故事型的表述能更好的讓孩子理解。所以，Happy三歲半的時候，我開始陪他看繪本圖書，向他說明“生命是需要珍惜的”“死亡是無法避免的。”

最近陪Happy讀的繪本是《天藍色的彼岸》：小男孩哈里因車禍去了另一個世界，正等着去天藍色的彼岸，但他還掛念着親人，卻不知如何傳達，直到他碰上幽靈阿瑟，帶着他偷偷溜回人間，來向親人和朋友們告別……

Happy並不懂得文本蘊含的道理，所以，我給他講解，讓他感受到，死亡沒有那麼可怕，同時，也希望讓他懂得要愛惜自己的生命，珍惜身邊的人。

4感同身受，比語言來得更形象豐富

三個月前，Happy的姥爺去世了，家裏的親人都勸我別讓Happy參加葬禮，怕會嚇到他。不過我覺得，雖然他還很小，但需要近距離體驗的機會，他需要這個機會與親人告別，理解死亡的意義。

Happy那天全程參與了葬禮，一開始，他有些害怕。

我抱着他，讓他將鮮花瓣撒在姥爺的牀上，含淚跟他說“Happy跟姥爺說再見，姥爺去世了，跟多多一樣，你再也見不到他了。”

Happy點了點頭，小手搖了搖，朝姥爺做出了“再見”的動作。

對Happy來說，這次經歷的感受，比失去一條金魚來得更強烈，他目睹了親人們面對死亡時如何宣泄悲傷，如何進行告別，如何接受失去。

所以，當他看到姥姥坐在一旁流淚時，他走過去抱抱了姥姥，那句“姥姥不哭 ”瞬間讓我感動淚奔，也讓我明白一直以來潛移默化的教育是有用的。

結語

對於孩子的死亡教育，我沒有刻意迴避，而是把它接納爲日常生活的一部分。對於我們來說，失去一塊石頭並不算什麼，但對於孩子來說，他們很可能會傷心好久。

所以，媽媽們和孩子談死亡的話題時，要讓他們知道，在痛苦或難過面前，我們可以彼此依靠，彼此傾吐悲傷，給予孩子安全感。