【幼兒園尊重他人教案】幼兒教案《尊重他人》
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活動目標
1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行爲。
2、懂得生活中的正確文明行爲。
3、培養幼兒的動手能力。
重點難點
重點:通過活動培養幼兒良好的禮貌行爲
難點:懂得生活中的正確文明行爲。
活動準備
小兔頭飾,正確的禮貌行爲圖片,禮貌歌,關於有禮貌的
動畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動物飾。
活動過程
一、導入部分
1、手指遊戲。
問:遊戲裏的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
教師引導說:“小兔在問你們好,你們應該說什麼啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結:與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣纔是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家帶來了一個故事,我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問:
(1)誰最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結:這個故事告訴我們,做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎?
歌表演:《對不起、沒關係》
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行爲。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西……)
4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動物之間問好,不小心捧着別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”……
5、觀看圖片。(正確的禮貌行爲)
三、結束部分:
小朋友做一個禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
幼兒園尊重他人教案:尊重他人教學目標
1、通過對生活中的尊重品德的感受和對尊重意義的教學,使學生認識到尊重是對他人的尊敬和重視,是對他人的人格而言的。
2、知道尊重是公德的前提、和諧社會的基礎,對於自己、與他人交往和社會都有很大的意義。
教學重難點
1、在於教育學生認識到什麼是尊重以及尊重的意義。
2、讓學生認識到尊重是對他人的人格而言的;使學生如何掌握尊重。
教學過程
一、導入新課
討論:想一想據你觀察:生活中有哪些尊重他人的現象?又有哪些不尊重他人的現象?
二、新課學習
1、什麼是尊重?
(1)尊重是對他人的尊敬和重視。
尊重表現爲一種感情和態度。尊重意味着重視他人的權利和尊嚴,設身處地爲他人着想,理解他人的情感和感受,與人爲善,真誠、平等地對待他人。
(2)尊重是對他人的人格而言的。
每一個人,無論性別、身份、地位、愛好有什麼不同,無論身體、氣質、性格、能力、知識、智能有什麼差別,在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
2、尊重有什麼意義?
(1)尊重是公德的前提。
信任是對他人品質和能力的尊重,寬容是對他人習慣和特點的尊重,誠實是對善的尊重,守法是對規則的尊重。離開了尊重,公德則無從談起。
(2)尊重是和諧社會的基礎。
每個人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人爲善、相互尊重,才能減少摩擦,緩解矛盾,消除隔閡,使人們心情更加舒暢,生活更加美好,社會更加和諧。
三、分組討論:小組代表發言
材料:有的同學天資聰慧、成績優異,但恃才傲物、盛氣凌人。有人認爲,這是他的個性,應該收到尊重;也有人認爲,他不尊重別人,也不應該受到別人的尊重。
1、你怎樣看待上述問題?
2、你與別人交往時個性是怎樣表現的?
四、作業:思考怎樣才能得到他人的尊重?
幼兒園尊重他人教案:《尊重他人的勞動》
活動目標:
1、懂得學會尊重別人的勞動成果。
2、學會換位思考,體驗不同職業的辛苦。
3、使幼兒養成愛清潔、講衛生的好習慣。
活動準備:
Ppt動畫、蘿蔔若干、小象頭飾、圖書若干。
活動過程:
一、活動導入
教師出示大蘿蔔圖片,導入主題。
教師:小朋友看,這是什麼蔬菜?你知道這是誰的勞動成果嗎?
二、基本部分
1、傾聽故事《小象的蘿蔔地》,感受辛苦勞動成果被破壞的心情。
教師:勤勞的小象做了哪些事情?
教師:看着自己的勞動成果被破壞,小象是什麼樣的心情?
教師引導幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。
教師小結:收穫勞動成果,需要付出很多辛勤的汗水,所以我們要學會尊重、愛護別人的勞動成果。
2、幼兒觀看動畫,懂得尊重、愛護別人的勞動成果。
師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動成果。
幼兒看動畫,啓發思考:
教師:寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果?他是怎麼做的?
教師:後來,寶寶爲什麼體會到要尊重媽媽的勞動成果呢?
幼兒結合已有生活經驗,互相討論如何尊重環衛工人、清潔員、服務員、老師等不同職業的勞動成果。
師幼共同小結:尊重是相互的,我們要學會理解他人的辛苦,無論何時何地都應該尊重他人的勞動成果。
4、教師出示圖片,引導幼兒理解圖片內容。
1)、師幼共同觀察兩張圖片內容。
2)、引導幼兒判斷對錯並思考原因。
3)、請個別幼兒表達觀點,教師進行指導。
5、教師組織幼兒玩《我會整理》的遊戲,學會換位思考。
1)、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。
2)、幼兒整理好之後,教師將幼兒整理的書本弄亂。
3)、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂後的感受。
4)、對個別不理解的幼兒進行心理輔導。
三、結束部分
誦讀《弟子規》,感受經典薰陶。
分凡取與 貴分曉
與宜多 取宜少
四、活動延伸:教師蒐集關於環衛工人、飯店服務人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦,並知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時,組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
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