小班好孩子要誠實教案
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活動目標:
1、瞭解“誠實”的含義,知道誠實是一種良好的品質。
2、願意做誠實的孩子。
活動準備:
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片,筆、輕音樂磁帶等。
活動過程:
一、欣賞故事《狼來了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內容。
2、教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?爲什麼不喜歡他?放羊的孩子說謊以後造成了哪些不好的後果?
3、教師小結:小孩由於說謊結果:羊全部被狼咬死,自己也差點被狼吃掉,我們大家不能說謊,要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什麼樣的行爲纔是誠實的行爲,怎樣做一個誠實的孩子。
1、教師:平時生活中應該怎樣做纔是誠實的表現呢?
引導幼兒思考:做了錯事應該怎麼辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?
1、教師:你是個誠實的孩子嗎?請把自己誠實的表現跟旁邊的好朋友說一說;如果你曾經有過不誠實的表現也可以和你的的好朋友說一說,好嗎?
2、幼兒交流討論回答:
3、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因,如害怕和擔心等?
6、教師小結:小朋友做錯事情時應該主動承認,及時改正,更不能說謊,大家同樣會認爲你是個誠實的孩子。
三、木偶表演:
1、木偶表演,邊看邊想一想表演裏的小朋友是不是一個誠實的孩子?
2、看木偶表演:
表演內容:紅紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽到響聲跑過來問:怎麼回事呀?紅紅生怕爸爸責怪他連忙說:不是我弄的,是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。
3、教師提問:你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎?爲什麼?如果你是紅紅你會怎麼做?
四、幼兒練習判別對或錯,講述解決方法,明確誠實是好品質。
1、教師:其實在我們的生活周圍經常會發生這樣的小故事,出示練習材料,引導幼兒觀察瞭解畫面內容。
2、交代練習要求:如果認爲畫面上的小朋友是誠實的表現,就在他後面的格子裏畫上勾;如果不是就畫叉。
3、幼兒練習判斷對和錯。
4、請個別幼兒介紹自己的練習結果(利用投影儀展示)
五、師幼共同小結:
大家都要做一個誠實的孩子,這樣纔會受歡迎。
活動延伸:
欣賞歌曲《好孩子要誠實》,結束活動。
教案二:好孩子要誠實活動目標:
1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,並會聽前奏整齊地開始。
2、感受歌曲不同樂段所表達的不同情感,體驗歌曲情緒的豐富變化。
活動準備:
1、音樂光碟
2、教學掛圖
指導要點:
1、活動重難點:能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2、指導要點:嘗試輪流唱歌,引導幼兒充分傾聽和分辨,體驗、把握角色心理的豐富變化,嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
活動過程:
1、出示圖片,談話導入。
教師出示掛圖,引導幼兒一起觀察,並自由講述圖片內容。
提問:“圖片裏有誰?”“發生什麼事了?”
2、播放音樂,幼兒傾聽,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲內容。
提問:你們聽到了什麼?是誰把花瓶打碎了?開始的時候小朋友是怎麼樣想的?後來呢?
3、熟悉旋律,分段學唱歌曲。
(1)教師清唱第一段,引導幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了,心裏是怎麼樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱,用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱,會聽前奏整齊地開始。
(4)教師清唱第二段,感受不同的情緒變化
師:小朋友承認花瓶是自己打的,小花貓是怎麼樣做的?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。
(5)教師彈琴並有感情地演唱,幼兒用較強的歡快的聲音跟唱,表現開心快樂的情緒。
4、完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內容的基礎上,引導幼兒根據歌曲的情緒變化,運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。
(2)帶領幼兒學唱,注意提醒控制音量的強弱變化,根據歌曲音樂形象的情緒變化,運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,表現出前後不同的音樂形象。
5、玩接唱遊戲
(1)自由分組,嘗試接唱。
(2)交換角色,繼續玩接唱遊戲。
6、小結評價
提問:怎樣做個誠實的孩子
教案三:《好孩子要誠實》
活動目標:
1、教育幼兒說話要誠實,知錯就改的良好習慣。
2、指導幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。
活動重點、難點:
活動重點:讓幼兒知道知錯,能改是好孩子的行爲。
活動難點:怎麼才能引導幼兒什麼是錯的,什麼是對的?
活動準備:
1、好孩子要誠實的音樂。
2、好的行爲圖片例如:講衛生,有禮貌,知錯能改。
活動過程:
1、聽音樂入室:讓幼兒以小鳥飛的動作,有次序地飛入課室。
2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放鬆的動作。
3、師生問好(表演唱)
頭兒點點,(點好)手兒擺擺,(招手)
我們對你說一聲:“老師你好!”(鞠躬)
4、讓幼兒逐一欣賞圖片,分別利用圖片給大家講一個小故事。
教師提問:你有沒坐過這樣的事情?
請幼兒回答,從談話的過程中,引出教學幼兒做事要誠實,導出課題。
5、感受音樂,欣賞音樂
(放音樂)聽一聽,歌曲講了一個什麼樣的故事?讓幼兒感受音樂,並學會領悟歌詞大意。
6、學習歌詞:隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能加點花樣變化。把學歌詞當成一種遊戲進行。讓幼兒樂於參與其中。
7、跟隨伴奏,有感情地跟隨老師演唱歌曲。
8、結束部分:讓幼兒開火車離開課室。
9、延伸活動:請幼兒自由談論,在日常生活中,自己有做錯事的時候,做錯事後該如何做,纔是正確的。
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