小班親子音樂遊戲教案
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活動目標:
1、通過玩《開始和停止》的音樂遊戲,幼兒感知音樂有反覆地開始和突然停止的特點。
2、在遊戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現音樂,體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。
活動準備:
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地佈置畫一個大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
活動過程:
一、導入律動《小司機》開車進教室。
師:今天的天氣可真好,嶽老師要帶小朋友們一起開着火車去郊遊,好嗎?
師:現在,請小朋友們拿起你們手裏的方向盤,我們出發嘍!——小司機音樂
二、通過談話啓發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。
師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)
師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎麼辦嗎?(停下)
師:那麼看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們繫上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈並用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都非常的遵守交通規則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂,引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點
師:今天嶽老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現在請小朋友仔細的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不用?它有趣在哪裏?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什麼不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有
師小結:這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)
師:小朋友們,你們看,這首音樂裏開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)
師:我們現在,跟着音樂學小司機在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎麼樣呢?
師小結:原來跟着音樂做遊戲是這麼的有趣。
四、表現音樂
1、木頭人遊戲(請幼兒示範,走路,擺造型)
師:你們玩過木頭人遊戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,
師:很好,那你會跟着音樂玩木頭人的遊戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人遊戲)
2、幼兒創造表演
師:我們除了可以玩木頭人遊戲跟着音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學什麼跟着音樂遊戲呢?
幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示範)(那你可以跟着音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續)
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。
師:小朋友,太棒了
五、跳圈遊戲
師:小朋友們看,地上有一個什麼呀?(圈)
師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的遊戲呢,老師講遊戲規則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍着這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍着這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進圈內,停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續開汽車。聽明白了嗎?
師:先看老師示範一次,看清楚了嗎?你們會嗎?
集體幼兒跟音樂玩跳圈遊戲。
師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍着圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內怎麼樣?(不動)(師幼跟着音樂一起開汽車玩兩遍然後帶着幼兒開汽車出教室。)
六、觀看視頻。
師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻裏今天看到這些,還有什麼事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
教案二:小猴與鱷魚【活動目標】
1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的遊戲。
2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來,在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍,並啓發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“盪鞦韆”、“藏起來”。
3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”後的輕鬆、歡愉感。
【活動準備】
1、幼兒在活動前期已具備盪鞦韆的經驗。
2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等佈景。
【活動過程】
1、通過手偶遊戲,引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。
(l)師:‘小朋友們,看,我這裏有幾隻小猴子,今天他們要去盪鞦韆,在盪鞦韆的時候會遇到什麼事情呢?我們一起來聽聽,看看。”
(2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。
(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及遊戲要求:
①師問:“有幾隻小猴在盪鞦韆?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準備好,我們一起跟隨音樂節奏盪鞦韆。”(教師不戴手指偶,引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴盪鞦韆”。)
②師問:‘小猴們高高興興蕩着鞦韆,呀,誰來了?”
③師唱:“鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了。”問:‘‘小猴們要怎麼辦?”(教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)
④師問:“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。
2、邀請幼兒一起玩遊戲
(1)教師引領幼兒一起玩第一次遊戲;助教躲在佈景後面只探出鱷魚手偶。
師:“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩盪鞦韆,玩的時候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對,一定要把你的小猴藏好,只要不發出聲音,就不會被鱷魚發現。好,先請出你們的第一隻小猴。”
(2)啓發幼兒探尋小猴在身體不同部位盪鞦韆。
①師:我的第一隻小猴剛纔是在手上蕩的鞦韆,現在它想到我身體的另一個地方盪鞦韆。(教師清唱並示範“一隻小猴”在自己的肩上“盪鞦韆”。)
②師:我的第二隻小猴也想換一個地方盪鞦韆。你們說,到我身體的那個地方盪鞦韆?(教師選擇一個幼兒說的部位,清唱並示範“兩隻小猴”在自己身體的該部位“盪鞦韆”。)
③師:我的第三隻小猴會到哪裏盪鞦韆呢?在XL,怎樣盪鞦韆,誰來做一做?(教師清唱並在某幼兒的身上示範“三隻小猴盪鞦韆”。)
④師:你的小猴想在你身體的哪個地方盪鞦韆?要怎麼蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“盪鞦韆”,教師巡迴觀察並進行個別引導。)(D教師小結並示範剛纔幼兒將“小猴”放在身體不同部位“盪鞦韆”的不同方式。
3、師生一同玩第二次遊戲
(1)師生一同玩第二次遊戲;助教躲在佈景後面只探出鱷魚手偶。
(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
①師:“你們的小猴因爲可以到身體不同地方盪鞦韆,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個地方,恐怕就會被鱷魚發現了。想一想,小猴除了可以到我們背後躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”
②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩遊戲
(l)幼兒第三次玩遊戲;助教戴鱷魚手偶在佈景後面來回走,加強找尋的樣子。
(2)關注“蕩”
師:小猴最喜歡跟着音樂節奏—上二下把鞦韆蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟着音樂節奏—上—下的把鞦韆蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。)
(3)關注“藏”
展示佈景。
師:剛纔,你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各佈景、椅子後面躲藏。)
5、幼兒第四次玩遊戲
(1)師幼第四次玩遊戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋
(2)在音樂尾聲,師生歡呼跳躍着到另外的地方去玩!活動結束。
教案三:小蝸牛
活動目標:
1、初步理解音樂,嘗試聽音樂合拍做動作。
2、喜歡參加親子游戲,體驗和家長交流、互動的樂趣。
活動準備:
1、小蝸牛圖片、葡萄架圖片、墊子若干;
2、音樂:奧爾夫音樂《小手拍拍》節選(注:三段音樂節奏相同);
3、豐富關於小蝸牛的知識。
活動過程:
一、隨着音樂,進入情境
幼兒聽音樂開火車入場。
教師:寶貝們好,今天我們一起開着火車去玩遊戲,好嗎?
到小蝸牛滑下音樂時,帶領幼兒發出“嗚――”的聲音,蝸牛吃葡萄的音樂發出“咔嚓咔嚓”的聲音。
二、談話活動,引出主題
1、火車到站,每個寶寶找一個紅色的墊子坐下。
2、請寶爸上場,坐在寶寶旁邊。
3、出示小蝸牛和葡萄架,談話引出活動主題。
提問:
(1)還有一位可愛的小客人也來和我們一起做遊 戲,認識它嗎?出示蝸牛圖片。
(2)小蝸牛爬得快還是慢呀?
(3)老師給它準備了好吃的,看是什麼呀?
出示葡萄架圖片。
(4)它能成功地吃到葡萄嗎?我們來聽一聽,看一看。
三、結合故事,熟悉音樂
1、教師拿蝸牛圖片隨音樂在葡萄架上演示,幼兒完整欣賞音樂。
完整欣賞完後提問:
(1)小蝸牛爬了幾棵葡萄架?
(2)小蝸牛爬到半路怎麼啦?
(3)它從每棵葡萄架上滑下來幾次?讓我們再來聽一聽,看一看。
2、教師拿小蝸牛圖片在葡萄架上隨一段音樂演示,在蝸牛滑下來時強調暗示。
演示後提問:
(1)小蝸牛從每棵葡萄架滑下來幾次?
(2)最後小蝸牛吃到葡萄了嗎?吃了幾口?我們再來聽一聽、看一看,它究竟吃了幾口葡萄。
3、再次隨第一段音樂演示,在蝸牛吃葡萄處暗示強調。
演示後提問:小蝸牛吃了幾口葡萄?
4、教師拿蝸牛圖片隨音樂在葡萄架上演示,再次完整欣賞音樂。
教師:寶貝們真棒,我們一起來學學小蝸牛吧!
四、用動作表現音樂
1、創編動作。
(1)小蝸牛在向上爬的時候會做什麼動作?誰來學一學?
(2)小蝸牛是怎麼滑下來的?滑下來會做什麼動作?
(3)你會用什麼動作來表現吃葡萄呢?
2、用自己喜歡的動作完整表演。
五、角色表演,體驗樂趣
1、分角色表演。
玩法:爸爸蹲下當葡萄架,寶寶當小蝸牛,面對面隨音樂表演。
2、變成超級蝸牛表演。
玩法:寶寶變成蝸牛的身體,爸爸變成蝸牛殼,雙手搭在寶寶肩上,圍成一個圓圈隨音樂合拍地走,到蝸牛滑下和吃葡萄處做相應的動作。
3、變成趴下的超級蝸牛表演。
玩法:請爸爸把墊子鋪成一個方形,寶寶跪趴在墊子上當身體,爸爸跪趴在寶寶身上當殼隨音樂表演。
六、親子一起,結束活動
請爸爸把墊子接起來鋪成一條小路延伸到門口,爸爸跪趴下當身體,寶寶趴在爸爸身上當殼,隨音樂爬出去吃葡萄。
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