大班社會做事兒不拖拉教案
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1、理解故事內容,知道做事不能拖拉。
2、學習設計提醒圖標,提醒自己和別人做事不能拖拉。
3、藉助遊戲,感知時間的珍貴,養成做事不拖拉的好習慣。
活動重難點:活動重點:藉助遊戲,感知時間的珍貴,養成做事不拖拉的好習慣。
活動難點:通過設計提醒圖標,提醒自己和別人做事不能拖拉。
活動準備:男孩兒卡通形象一個,記號筆、方形紙人手一份,大鐘一個,玻璃繩20根,小珠子若干,60秒音效
活動過程:一、理解故事,認識“拖拉”
師:孩子們,今天小波老師請來了一位小客人,他的名字叫“拖拖”,他做事很拖拉,你們知道什麼叫“拖拉”嗎?他到底做了哪些拖拉的事,我們一起來聽一聽!
1、教師完整講述故事
2、提問:你們喜歡拖拖嗎?爲什麼?
3、分析討論、理解故事
(1)“拖拖”做哪些事兒拖拖拉拉的?他是怎麼做又是怎麼說的呢?
(2)“拖拖”這樣做事兒,對他有哪些壞處?
(3)教師小結
二、體驗時間,不“拖拉”
1、初步認識鐘錶和秒針,知道秒針走1圈就是一分鐘。
2、安靜感受一分鐘
(1)播放“一分鐘”音效,讓幼兒安靜感受一分鐘。
(2)提問:這一分鐘裏,你可以做哪些事兒?
3、遊戲體驗一分鐘
遊戲“穿珠子”
規則:一分鐘時間穿珠子,看看你能穿幾顆
(1)幼兒第一次遊戲
提問:數數看,你穿了幾顆珠子?
討論:怎麼樣穿更多的珠子?再去嘗試下。
(2)幼兒第二次嘗試
提問:這次你穿了幾顆珠子呢?有進步嗎?爲什麼這次穿的多呢?
(3)教師小結
三、設計圖標,提醒“拖拉”
1、孩子們,你們有做事兒拖拖拉拉的時候嗎?
2、做事拖拉真不好,我們要改掉拖拉的壞習慣,讓自己做事情快起來,說到快,你會想到什麼?那接下來就請你們用這些快快的東西畫一張圖標,來提醒自己不能拖拉。
3、幼兒繪畫圖標,教師巡迴觀察和指導。
4、幼兒交流自己製作的圖標。
小結:在平時的生活中,我們有好多事情要做,但因爲有的人動作快,有的人動作慢,所以結果也就不一樣,只要你抓住每一秒,抓住每一分鐘,做事不拖拉,即使拖拉了,用圖標及時的提醒自己,這樣就一定能學到更多的本領。
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