幼兒期寶寶的性格特點
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要教育好孩子必須掌握他們的性格特點
一、好奇、好問。
經常看到一些孩子跟着父母外出去玩,路上不斷問起“這是什麼?”“爲什麼?”等等問題。孩子的好奇心很強,看到什麼都去看一看、摸一摸、動一動。這是由於他們的知識經驗貧乏,許多事物對他們都是新奇的,因此他們對新鮮事物非常感興趣,父母應抓住孩子這一特點,因勢利導,有一位家長的做法值得借鑑。小剛從幼兒園回到家後對爸爸說:“爸爸我想吃蘋果好嗎?”爸爸聽後就將蘋果拿來,但他沒有立刻讓孩子吃,而是拿着蘋果問小剛:“你先看看這個蘋果是什麼顏色?”小剛看了一會說:“這個蘋果一邊紅、一邊綠。”“你再摸一摸蘋果是什麼樣?”“很光滑。”“對,那你聞一聞這個蘋果。”“很香。”“好,你就嘗一嘗這個蘋果是什麼味道吧。”小剛很高興地吃起來,邊吃邊說:“這個蘋果又酸又甜,好吃極了。”以上說明這位家長是很懂得教育方法的。家長對孩子的好奇、好問應給予支持鼓勵,不要小看他們,更不能扼殺他們這一積極性。現實生活中就有一些父母,爲了防止孩子將玩具弄髒、髒壞、一味地限制孩子不許動這,不許摸那,這樣就不利於孩子的學習與探索。另外家長對孩子的提問應給予必要地、滿意地答覆,千萬不要置之不理’對於孩子的提問,家長如果也不能予以正確的答覆,可以告訴孩子說:媽媽去給你查查書,看書中是怎樣說的。不要粗魯地對待孩子、嫌孩子多嘴等。對於孩子的好奇好問,家長如果能給以正確指導,很容易使孩子養成勤奮好學、勇於進取的良好品格。反之,如過多約束,甚至對孩子的提問採取冷漠或諷刺的態度,則會扼殺這種良好品格的萌芽。
二、模仿性強、缺乏自信心。
幼兒的模仿性很強,他們最喜歡模仿別人的動作和行爲。因此可利用它作爲一種教育手段,古人云:近朱者赤,近墨者黑。有經驗的老師或家長特別注意爲孩子樹立一個好的榜樣,使幼兒在模仿中學習。例如上課時老師說:“看,明明坐得多好啊!”馬上就會有許多孩子挺起腰來坐直,不必逐個點名叫他們坐好。有些家長爲了培養孩子良好的生活習慣,自己在日常生活中很注意嚴格要求自己,時間一長孩子會很自然地養一個良好的習慣,這就是父母潛移默化的作用。??
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