我想的所有的紀律都是錯的

“我們不僅沒有提供幫助，我們做事情的方式，會使事情變得更糟。然後你要展示的是一大堆的疏遠了，絕望，有時咄咄逼人，有時暴力的孩子。”

羅斯博士對老師和家長處理調皮孩子的方式有強烈的想法，而且他們不一定容易接受。誰想聽他們這做錯的一切？誰想讓他們的孩子的行爲變得更糟呢？

格林尼的方法的基石是積極的互動與挑戰的孩子作爲一種方式，以幫助他們學習的技能，以適當的方式表現和反應。他斷言，孩子的大腦擁有難以置信的可塑性，他鼓勵教師和家長看過去的行爲，把重點放在背後的情緒的行爲。

事實上，在他的模型中，立即糾正行爲並不重要。他鼓勵成年人避免公開糾正孩子，而不是把它們爲一個有意義的連接或談話，並且讓模型以更好的方式來回應。

這種訓練方法違背了我相信關於撫養孩子長大的一切。

當我第一次成爲一個媽媽,我以爲我的意見紀律和養育孩子的看法是典型的。我真正的意思是，我沒有意見。我以爲我們會遵循我們的父母和我們身邊的父母。當你的孩子行爲不端時，你用嚴厲的聲音，甚至是一個響亮的聲音，甚至打他。

可能有一種我沒有想到的不同的方法存在，但我知道我的丈夫和我對於現在的這種方法，感到了明顯的不安。一種與體罰相結合的負面經驗與這種本能的不適感，導致我們在尋找一個更好的方式做事情。

這就是我們發現溫柔的育兒方式。格林博士的方法對我意味着什麼？幫助她尋找一個更好的解決方案聽起來是一個完美的方式來處理髮脾氣。老實說，事情已經相當容易了。

然後，到了幼兒期。我感到完全失去我的原則，而我大部分時間都不知道我的做法是否有用。我默認反應是是模仿以前的我：懲罰。所以，試着練習格林尼的方法，從字面上感覺就像是在說一種外語。

鏡頭切換，看到我的孩子害怕或受到傷害，而不是巧妙地處理，這真的感覺很尷尬。當我批評他們兄弟的第五次爭奪時，很難相信他想做出好的決定。有時，甚至會讓她感到有點反感，這讓她有點懷疑，就像我在她生命中放棄了自己的權力或權威。

懺悔時間？格林尼的方式沒有立竿見影的效果，這是令人沮喪的。雖然我知道我的工作是教我的孩子長期技能，這需要做出好的決策，以一個健康的方式處理自己的情緒，

因此放棄了行爲糾正，專注於尋找問題行爲的根源不是一件容易的事，當面對爭吵或打架時，我不能每天保持耐心和細心。

儘管我不斷的失敗，但在我們家裏，已經發生了明顯的變化。即使在這樣小的年紀，我已經見證了我3歲的孩子開始處理他自己的感情，並很自然的談論它們。

每天我一次又一次面臨着同樣的選擇:我可以在最方便的方式迴應。我可以迴應憤怒和嚴酷。或者我可以迴應更多的耐心。我可以模擬自我控制和情緒健康的行爲。

每一天，我都被格林尼的方法在我的生活中所發揮的諷刺所打動。誰是真正的學習最自我控制：我3歲或她的媽媽？