帶娃主動權,你放手給了誰?
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前些年有句這樣的話,要是有人管得太多太寬,大家會說“你家一定是住太平洋邊上的吧”,活在海邊,管的邊界太長太長。把孩子視爲“掌上明珠”的我們,經常避免不了成爲“住海邊的父母”,關於孩子的一切都想管。
前些年有句這樣的話,要是有人管得太多太寬,大家會說“你家一定是住太平洋邊上的吧”,活在海邊,管的邊界太長太長。
把孩子視爲“掌上明珠”的我們,經常避免不了成爲“住海邊的父母”,關於孩子的一切都想管:看書時眼睛離得太近、吃飯吃得太慢、握筆姿勢不對、走路駝背……每一分每一秒都難以從孩子身上移開視線,孩子每一個動作都會忍不住“吐槽”。
包括匠匠老師在內的許多家長,如今在孩子管教的度上,都抓得太嚴太緊,甚至於讓孩子失去了獨立性,“管教”成爲了“約束”。
更糟糕的是,許多本需要我們來管的事情,我們卻掉以輕心。該管的沒管,不該管的卻管得太多,是現在家長們的普遍問題。
那麼,在與孩子相處的過程中,如何把握管教孩子的度?
我們知道,有許多原則性的問題,不能任由孩子做決定:如家庭作業、上牀睡覺的時間、吃飯問題,特別是安全問題。但獨立性和約束之間是有界限的,關於那些不具備原則性的事情,就放手讓他們去做吧。
在管教孩子的度上,我們不得不面臨這樣一個問題:帶孩子的“主動權”,還在你手裏嗎?
由於工作忙碌,很多父母把帶孩子的主動權,交給了幼教機構、託管班老師、爺爺奶奶、外公外婆,你是這樣的嗎?
把帶娃主動權交到別人手裏,不可避免要產生“教育分歧”的問題。我們畢竟是管得太寬、“住在海邊”的父母,沒法完全放心讓別人幫我們帶孩子;但又實在沒有精力自己帶,加上讓孩子上幼兒園又十分重要。這應該怎麼辦呢?
首先
匠匠老師認爲,與管教孩子掌握“度”一樣,要在互相尊重的基礎上達成共識,但一定要堅持自己的原則。想好你的底線在哪裏,什麼事情是不能帶孩子做的,什麼話是不能對孩子講的,這些必須明確。
其次
如果工作繁忙,需要讓別人幫忙帶孩子,那麼不要遠程遙控幫你帶孩子的人,這也是一種對他人的尊重。
這方面說歸說,匠匠老師還是覺得,如果自己有能力、有時間,哪怕困難地擠出時間,也要儘可能地自己帶孩子,與孩子親近、與孩子相處。說到底你纔是他的父母,既然選擇生下來就一定要負好責任。養娃帶娃不容易,但看到孩子的笑臉,這一切不都值得了嗎?
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