寶貝你要記住，你是獨一無二的

本文已影響2.86W人

每個孩子都是獨一無二的，每次放學接我孩子，他都會非常認真地問我：媽媽，老師今天和你說什麼了？怎麼說我的？臉上表情可認真了。老師哪有時間每天都給一個評價呢。很多時候，我只能編造出一些老師的評價，比如我說老師誇你今天吃飯很好，喜歡跟小朋友玩……諸如此類表揚的話。可是羅老師，我想知道，

這位媽媽很細心，只是有些過慮。孩子不是沒有自我，只是生命早期，孩子是通過觀察別人的行爲以及別人的評價來認識自己的。

所以，在幼兒園裏，孩子會很在意老師的評價，還會觀察其他孩子的行爲，並進行比較。如果不被老師長按和認可，或者發現自己和別的小孩有不同的地方，再或者被其他孩子嘲笑，孩子的自我建構就可能受到影響。

媽媽“編造評價”的做法未嘗不是個辦法。但最好編造完後，再問問孩子：你今天過得開心嗎？做了什麼有意思的事兒沒有呢？是不是比昨天又多學到了什麼東西呀？……
這些提問，會引導孩子逐漸學會長按自己的內心感受，將注意力轉向自身，而非全部集中於外部評價上。懂得長按、認可自己內心感受的孩子，長大後不會刻意討好誰，內心更富足、有力量，也更有容易找到自己的人生位置。
常常會見到一些父母對孩子很嚴厲，甚至是苛刻。更多父母喜歡拿自己孩子跟別人家的比，在擇校、興趣班挑選方面出現許多盲從舉動。這些父母本身就是缺乏“自我”力量，很容易被外界聲音左右的，自然會給孩子“自我意識”的健全發展造成影響。
這樣的教養方式下，不少孩子會變得偏於退縮，不自信、怯懦。也有一部分孩子攻擊性強，看起來很“彪悍”，其實內心力量仍然很弱，只會通過不恰當的方式吸引別人的長按。
想呵護孩子自我意識發展，促進健康的自我建構，父母首先就需要避免上述不當教養方式。最根本的，當然還是給夠孩子好的陪伴，恰當應對孩子自我意識發展中的每一次說“不”和反叛。父母對孩子的愛、尊重和接納，點滴都是在告訴孩子一句話：寶貝，你是獨一無二的，我們愛的就是這樣的你。
另外，繪本也是有效的手段之一。今天所推薦的繪本，是我在回覆上面那位媽媽時推薦給她的。今天也推薦給你們。都適合3歲以上的寶貝閱讀——一般地，從3歲開始，孩子的自我意識發展就進入一個快速且關鍵的時期。
如果孩子在社會化過程中，因爲與其他人不一樣或者有身體缺陷，而遭到另眼相待，變得自卑，那麼這些繪本也許能夠幫到親愛的孩子們。
▌《我是獨特的，我就是我》——告訴孩子，你是獨特的
作者：（英）安·米克著；（英）莎拉·瑪斯尼繪；李冬雪譯

學校裏，米羅和小朋友們一起玩叢林遊戲。“我能當獅子嗎？”米羅問。“不行！”克萊爾說，“你太瘦了，怎麼能當強壯的叢林之王呢？”傷心的米羅只能充當一隻猴子。
米羅回到家，看着鏡中的自己。這時，媽媽來到米羅的身後，摟着米羅的肩，衝着鏡子裏的米羅問：“你看到了什麼？”“一隻猴子。”米羅小聲說。
“你的運氣真不錯！”媽媽說，“能和你的猴子朋友在叢林間玩耍，穿梭着從這棵樹調到那棵樹，多好玩啊！”“噢耶！”米羅高興起來，衝着媽媽開心地笑了，還做了一個猴子的鬼臉。
第二天，孩子們玩海島遊戲。“我能當船長嗎？”米羅問。“不行！”本說，“你太矮了，船長都是大高個兒。”米羅只能充當一名擦甲板的水手。

“怎麼了？你好像不太高興。”晚上媽媽問。“我要是長得再高一點兒就好了，這樣就能當海盜船長了。”米羅說。
“我覺得你這樣就很好啊，”媽媽說，“正好可以爬到桅杆上眺望，當一名嘹望員。”
“哇！”米羅說，“我以前怎麼沒有想到呢！”
媽媽告訴米羅：“你長得就像你自己，沒有人擁有和你一樣的笑容，沒有人擁有和你一樣的眼睛、鼻子和嘴。你很特別，與任何人都不相同。從來沒有另一個和你一模一樣的人，你是獨特的，因此你是我最愛的米羅。更何況，成爲外星人多幸運啊！能環繞太空遊覽，還能說神祕的外星語。”
……
繪本很好，真想把整個繪本故事寫下來，那樣我就完全沒有必要再說多餘的話了。
繪本里的媽媽很智慧，對米羅的情緒變化始終保持敏銳的長按，當米羅感到自卑和困惑的時候，她都能很巧妙地幫助他化解掉——她讓米羅明白，猴子、騎士、水手有各自的價值和光芒，不比獅王、王子和海盜船長（小朋友都會希望自己變成最厲害的那一個）遜色。
在媽媽的積極引導下，米羅也學會了從不同的角度想問題，終於有一天，他選擇了勇敢地做自己——他沒有要求扮演鯊魚的角色，而是自己創作了黃鱔魚的角色，孩子們都認爲這個角色很棒。
從此，米羅變得自信起來。他對着鏡子，告訴自己：“媽媽說得對！我能成爲我想成爲的一切——我就是我！”
▌《奧利佛是個娘娘腔》——給內向、喜歡安靜的小孩
作者：（美）湯米·狄波拉著；王玲譯

奧利佛·巴頓是個性格內斂的男生，一直不擅長男孩子們喜歡的踢球之類的遊戲，最喜歡的是在自家的閣樓上又唱又跳，大家都嘲笑他是個“娘娘腔”。

後來，父母送奧利佛參加了舞蹈班。儘管同伴們總是捉弄他，但是奧利佛卻像一個真正的男子漢那樣堅持着自己的夢想，後來，奧利佛登上了才藝大賽的舞臺，變成了大明星……

這個故事很簡單，但是對孩子的啓發卻很大：不能因爲別人喜歡什麼就非得要逼自己保持一致；要善於發現自己的優勢，並且爲喜歡的事情不斷努力，總有一天會得到大家的認同。
奧利佛的故事同時也提醒父母，要有一雙善於發現的眼睛，看到孩子身上的真正優勢，併爲孩子發揮優勢、獲得自信而創造條件。
每個孩子都有自己的優勢，有的孩子語言能力強，有的孩子精細動作強，有的孩子空間感強，有的孩子樂感強，有的孩子運動能力強……外向的孩子往往更容易讓人看到他的優勢，內向的孩子因爲性格安靜，不愛表露，優勢也容易讓人忽略。所以，內向、安靜的孩子，更需要父母的長按和引導。
▌《獨一無二的你》《勇敢做自己》——從小培養孩子勇敢與自信，獲取獨立人格
作者：（美）克蘭茲　著，薛亞男　譯

在孩子成長過程中，自我意識的建立和培養至關重要，但自我意識的建立不僅僅是讓孩子認識到自己的特別和獨一無二，也意味着在讓孩子產生自我認同的同時，也能學會欣賞別人的特別之處，並懂得與人分享的快樂和意義。
《獨一無二的你》和《勇敢做自己》這套書是對自我意識更加全面的詮釋。

在《獨一無二的你》中，在小魚丹尼即將出發去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時，做個獨立而特別的自己。

帶着父母分享的人生智慧，在《勇敢做自己》中，小丹尼滿懷期待和自信地出發了，在獨自探索了世界之後，他回到家，把自己的見聞分享給父母，聰慧的小丹尼不僅明白自己是獨一無二的，也看到了別人的特別之處和這個世界多彩的美，更體會到了分享所帶給他的收穫。
爸爸媽媽很欣慰，他們告訴丹尼，生命是個漫長的旅程，要勇敢做自己。