寶寶亂扔東西這件“小事”，父母該如何應對呢？

寶寶亂扔東西，是許多家長頭疼的事情。砸壞東西事小，傷到別人就尷尬了。對於這樣的行爲，如何科學、有效地引導，是考驗家長的一道難題。客觀看待、分級應對、積極引導，是家長能夠選擇的明智之舉。

浩浩2歲多了，特別喜歡扔東西。玩具不想玩了，就朝牆上砸。除此之外，玻璃杯、手機都難逃他的“魔爪”。有一次拿玩具砸到一個小弟弟的額頭，還好沒有產生嚴重後果。

對浩浩亂扔東西的習慣，媽媽制止過、罵過、打過，卻看不出一點效果。

相信許多寶媽寶爸都被“熊孩子”亂扔東西的壞習慣困擾過。有的爸媽嚴厲制止，甚至用打罵來懲罰，結果屢禁不止，孩子似乎更叛逆了，用哭鬧打滾來對抗父母。

有的爸媽對孩子亂扔東西聽之任之，結果孩子扔東西的行爲愈演愈烈。在我身邊就有過這樣的案例：三歲小男孩拿石頭砸了另一個小男孩的頭，雙方家長爲此鬧到了派出所。

扔東西這樣一個司空見慣的行爲，如何恰當處理考驗着家長的智慧。

面對扔東西這件小事，父母需要一個積極、科學的應對方式。做到以下三點，家長便能小中見大，從容不迫。

客觀看待

扔東西的行爲在1—4歲兒童身上普遍存在，“存在即合理”，我們不妨先分析一下，爲什麼孩子喜歡扔東西?

1. “攻擊本能”在作祟。弗洛伊德認爲，人具有攻擊本能。在幼兒這樣一個本能爲主的生物身上，攻擊本能體現的更爲明顯。扔東西是表達攻擊性的一種方式，例如有的幼兒反覆把玩具往地上砸，砸壞後還發出咯咯的笑聲，便是攻擊本能的體現。

2. 獲得控制感。嬰兒離開成人便無法存活，因此充滿不安全感。獲得安全感的一個重要方式，便是獲得對自身及環境的控制力。扔一個東西，發出“砰”的一聲，孩子完成了對自己動作、物品、聲音的控制。扔東西是孩子獲得控制感的一個重要方式。

3. 動作技能發展需要。幼兒的動作技能發展得很快，他們熱衷於嘗試各種動作，藉此發展肢體運動能力。在扔東西的過程中，幼兒逐漸掌握了控制方向、力度等技巧。

國外一項對幼兒父母的調查表明，2—3歲是幼兒扔東西的高峯期，41%的父母爲孩子亂扔東西而困擾。而到4歲後，這一比例下降到5%。

由此可見，父母大可不必對孩子扔東西過分擔心。扔東西實際上是孩子心理髮展過程中的一個階段現象，對孩子自主性、動作技能的發展是有幫助的。

特殊情況下，孩子扔東西可能助長其攻擊行爲，則需要父母去幹預。

分級應對

對於孩子扔東西，家長不能一概而論，應視情應對。可按照性質後果，分爲傷害他人、損壞物品、增加麻煩、無不良後果四個等級，不同等級的行爲，採取不同應對措施。

傷害他人——嚴厲禁止

孩子把東西扔向人，可能傷害他人時，則需要家長嚴厲禁止。要讓孩子在內心得到震撼，從而明白，這樣是絕對不允許的。

那怎樣才叫嚴厲呢?要讓孩子感覺到你認真、嚴肅的態度，充分運用你的聲音、表情、動作。例如用嚴肅的表情看着孩子，用大聲、堅定的聲音反覆告訴他不可以對着人扔東西。

仔仔2歲多的時候，有一次拿手機砸向媽媽的臉，疼的媽媽掉了眼淚。我把仔仔抱到牆角，嚴厲地說：“不能朝人扔東西!”連說了幾遍，仔仔看着我嚴肅的樣子感覺到是在批評他，想坐地上放賴，我把他拉起，要求他站好，問他以後還砸人嗎，他小聲說不砸了。我讓他去和媽媽說對不起，他也乖乖去了。這樣嚴厲禁止了幾次後，仔仔就再沒有出現朝人扔東西的情況了。

這裏要注意，在這樣的處理過程中不要帶任何情緒，讓孩子弄清楚是他犯錯，要接受批評，而不是被你的情緒嚇到。

損壞物品——說服教育

幼兒把玻璃杯、手機、食物等物品扔到地上，造成物品損壞或無法使用。這種情況下，需要家長明確禁止，通過說服教育的方式改變幼兒行爲。

例如，孩子把雞蛋扔到地上，摔碎了，我們要怎麼去說服教育他呢?

說服教育分爲三個階段：擺事實、講道理、承擔責任。

擺事實即讓孩子充分認識到自己行爲的直接後果。可以引導孩子去看、聽、摸，從而讓孩子產生深刻的認識。

孩子摔碎雞蛋，可以指着地上摔碎的雞蛋，用難過的聲音對他說：“你看，雞蛋摔碎了。”然後讓孩子用手指去觸摸地上的雞蛋液，對他說：“摔出來了，弄髒了。”通過這樣的方式，孩子能對自己的行爲後果形成清晰的概念。

講道理目的是讓孩子知道爲什麼不能扔。講道理需要注意兩點：內容容易理解，形式易於接受。要使用孩子容易聽懂的詞語來描述行爲後果，形式上用平等、平和的態度和孩子說話。

例如蹲下來看着孩子，用認真、平和的語氣對他說：“雞蛋摔碎了，就不能吃了，對不對?”

承擔責任即在孩子惹禍之後，對自己的行爲付出一定的代價。例如在清理打碎的雞蛋時，可以要求孩子把掃帚、拖把拿過來，把產生的垃圾扔垃圾桶裏。同時告訴孩子，由於他打碎了一個雞蛋，明天要少吃一個雞蛋。

帶來麻煩——默許

有的時候孩子亂扔東西會給家長帶來麻煩，例如把玩具箱裏的玩具、衣櫃裏的衣服扔的到處都是，把剛買的水果一股腦倒在地上等等。玩好了，孩子拍拍屁股走了，家長跟在後面收拾。

有的家長會呵斥孩子，禁止孩子這麼做，但這樣勢必會讓孩子的玩耍受到束縛。

此時，需要家長給與孩子更多的耐心，任其自由玩耍。

等玩耍結束，可以開動智慧，引導孩子將物品歸位。

例如對孩子說：“那個玩具箱是這些玩具的家，玩具現在想要回家睡覺，我們送它們回家好不好?”或者說：“我們現在比賽把玩具放回玩具箱，誰贏了獎勵一盒酸奶!”大多數情況下，孩子都會配合這樣的提議。

無不良後果——鼓勵

孩子扔東西不會傷害到他人或其他生命，不會損壞物品，不會給家長帶來麻煩，基本可以確定這樣扔東西沒有不良後果。例如把塑料球扔到地上，或者把毛絨玩具扔給別人，都屬於這一類。

這時家長應該鼓勵這樣的行爲，可以主動參與進去，和孩子一起玩，在玩的過程中促進孩子的成長。

積極引導

如前所述，孩子扔東西不能簡單用好和不好來判定。在一種情境下，扔東西有利於孩子的心理成長，而在另外一種情境下，扔東西可能助長孩子的攻擊性。

作爲家長，應積極引導，創造有利於孩子成長的情境，在促進孩子成長的同時，也擠壓了不良行爲發展的空間。

如果把分級應對視爲“因勢利導”，那麼積極引導算得上是“主動出擊”了。

家長可參照以下方式進行引導：

1. 增加控制感。給孩子在扔的過程中產生互動的玩具，例如撞擊就會發光的彈球，用力扔到地上會“啪啪”響的摔炮。

2. 提高準確度。和孩子玩需要精確控制的遊戲，例如在家安置兒童籃球架，和孩子一起練習投籃，或者玩兒童保齡球。

3. 增強力量。如果孩子扔東西有使不完的勁，可以帶他去公園的池塘，撿路邊的石子朝水面扔，比賽誰扔的遠。這不僅能鍛鍊孩子手臂肌肉，也能宣泄不良情緒。

在孩子成長過程中，有許多像扔東西這樣的“小事”。可孩子的成長，就是許許多多這樣的“小事”組成。

面對這些“小事”，家長不必如臨大敵，也不可掉以輕心。

孩子的行爲就像一輛S型行駛的小車，家長不必讓小車停下來，也不能任其發展。保持平和心態，開動腦筋，在跑偏時扶一把，在走上正道後推一把，孩子就能以更快的速度前進。

擁有一顆“平常心”和一個“智慧腦”，方能從容不迫。