森林作文課的故事
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我們在上學的時候都會有不同的作業,其中就有作文,今天要講的就是森林作文課的故事。蹦蹦跳跳之間要加一個頓號,他倆是雙胞胎兄弟。第一次來上作文課,他們躲在媽媽身後,探頭探腦。
蹦蹦跳跳之間要加一個頓號,他倆是雙胞胎兄弟。
第一次來上作文課,他們躲在媽媽身後,探頭探腦。他們長得像極了,馬老師推了一下眼鏡,眯縫着小眼睛,也沒分清誰是老大,誰是老二。
他們的媽媽微笑着輕輕叫了一聲“馬老師”,還沒等馬老師應聲,她立刻嚴肅起來,眼睛一瞪,吼了一聲:“過來!”兩句話之間,相差僅有一秒,馬老師愣了,拿不準自己是該“過來”,還是不該“過來”,這時,蹦蹦、跳跳乖乖地過來了。
“快問馬老師好!”媽媽的眉毛向上一挑。
蹦蹦發出怯生生的問候:“馬老師好。”
跳跳緊跟着懶洋洋地說了聲:“馬——老——師——好。”
媽媽擰了他一把,他一躲,沒擰着肉。
馬老師要講課了,媽媽坐在了教室後面。
馬老師走過來:“這位家長,不好意思,不能陪讀。”
這裏的規矩,馬老師的課堂,只准學生進入,謝絕家長陪讀。這規矩,蹦蹦、跳跳的媽媽當然知道,可是,好奇心驅使着她,讓她犯規。老師這麼一說,她不好意思再坐下去了,起身離開的時候,回頭瞪了跳跳一眼。
關好教室的門,馬老師走上講臺,二十幾雙眼睛都盯着他。這是新班的第一堂課,學生的心繃得很緊。爸媽說過,馬老師是個非常非常了不起的作文老師,哭着去學作文的,笑着出來了,說下次還來,不來不行。現在,終於見到了馬老師,活生生的,偏黑的臉上長着一張大大的嘴巴,擠得眼睛、鼻子退讓到了角落裏,樣子可怕,也挺可笑。
忽然,馬老師笑了,笑得很嚴重,露出滿嘴的牙,顆顆發黃。學生想笑,又憋了回去。蹦蹦低頭看自己的腳,腳趾甲大大的,黃黃的,很好看的。跳跳沒低頭,一直盯着老師的黑臉和大嘴巴,噗嗤一聲笑了。馬老師的目光落在跳跳的臉上。教室裏的空氣凝固了。
“來,敢笑的孩子。”馬老師向他招手,很和善的樣子,“你來露一手。”
跳跳不笑了,走到講臺前,伸出一隻小手。
“請把黑板拽掉。”老師下達命令。
教室裏的黑板大得出奇,霸佔了整面牆壁,跳跳的小手太小,怎麼拽得動呢?話又說回來,如果真把黑板拽掉了,他就不叫跳跳了,而叫翹翹,“死翹翹”的“翹”。所以,跳跳的小手僵在了凝固的空氣中。
“試一試嘛。”馬老師鼓勵他,目光溫和。
跳跳畢竟是跳跳,他心一橫,眼一閉,抓住黑板框,狠狠地往下拽了一把。怪了,竟然沒感到阻力,大大的黑板就像舞臺上的幕布一樣,唰地一下消失了,展現在眼前的是什麼呀?大家簡直不敢相信自己的眼睛。
那是一大片森林,翠綠翠綠的:那是一大片山巒,連綿不斷的……
我不想描繪景色,任何語言跟真正的景色比起來都是遜色的,你可以閉上眼睛回想那些曾經令你心醉神迷的自然美景,黑板後面藏着的,就是那樣的,半點兒都不差!
馬老師的黃牙露得更多了,黑臉膨脹起來,他居然變成了一隻河馬。
馬老師,不,是河馬老師,他哈哈地笑着說:“歡迎各位,歡迎你們回到了自己的家!”
跳跳第一個跳起來,摟住老師的脖子。蹦蹦站起身,身材比剛纔高大許多,魁梧許多。別的同學也都變了樣子,有變高的,有變矮的,有變胖的,有變瘦的,反正,都不是進教室時的樣子了。
馬老師轉過身,走進翠綠之中。叮啦咣噹,桌椅碰撞,大家擠出座位,興沖沖地跟在後面。
蹦蹦問:“老師,這怎麼是我們自己的家呢?我們有自己的家呀。”
馬老師扭着大屁股,不慌不忙地走着,自言自語似的說:“有些問題,用得着我回答嗎?用不着,用不着。”
蹦蹦停住緊跟着老師的腳步。撓撓頭,忽然發現跳跳已經爬上了樹。
“嘿,下來!我要告訴媽媽了!”蹦蹦瘋狂喊叫。
跳跳嘿嘿嘿,仍然在樹梢上蕩着鞦韆。蹦蹦掏出手機,咔嚓一聲,按下快門。這下子,跳跳慌了,手一軟,從樹上摔了下來。還好,下面是厚厚的草地。他一骨碌爬了起來,圍着蹦蹦苦苦央求:“哥哥,好哥哥,把這張照片刪了吧,你可千萬別告訴媽媽呀!”
蹦蹦不看跳跳,把手機藏在身後,仰着頭:“這手機,媽媽交給我,就是用來監督你的。”
“馬老師,馬老師,救我呀!是你讓我們到這來的。”跳跳抱住了河馬的大腿。
馬老師旁邊有個爛泥坑,他一屁股坐進泥坑裏,泥水飛濺,跳跳立刻變成了泥猴,可是,小手還是死死地抓着河馬腿。
馬老師抓起泥,往身上抹,仰臥着,舒舒服服地享受泥水浴,慢條斯理地開了口:“你知道蹦蹦照的是什麼嗎?”
跳跳甩掉頭上的泥:“哼,還用看嗎?是我淘氣的樣子!”
“蹦蹦,你知道你照的是什麼嗎?”馬老師閉着眼睛問。
蹦蹦趕忙檢查照片,不禁發出一聲驚叫。跳跳好奇地湊過去看,立刻發出一聲歡呼。那張照片上的跳跳不是在抓着樹梢盪鞦韆,而是在高高地舉起手,搶答問題。媽媽最喜歡孩子在課堂上積極回答問題了。
咔嚓,蹦蹦又給馬老師照了一張相。屏幕上,不是臭河馬手抓爛泥,仰臥在爛泥坑裏,而是馬老師手捧學生作文,舒舒服服地仰靠在椅子上,露出滿意的笑容。
跳跳又發出一聲歡呼,噌噌幾下躥上樹,又去盪鞦韆了,放心大膽地蕩呀蕩,蕩呀蕩,盪出了一身猴毛,盪出了一條長長的尾巴,盪出了一個粉紅粉紅的屁股。
蹦蹦無力地握着手機,傻傻地望着跳跳猴,望着臭河馬,望着周圍的同學們。其實,準確地說,那已經不是同學們了,是一羣大大小小的動物。
有一隻松鼠在啃松果,一邊啃一邊說:“怪不得,咔咔。我愛啃,咔咔,鉛筆頭,咔咔,原來我,咔咔,是松鼠,咔咔!”
有一隻小象在河邊玩水。蹦蹦記得,剛纔有個同學在書桌裏藏了個水氣球,偷偷噴水,跟小象噴水的樣子—模一樣。
有一隻山羊靜靜地立在那裏,微眯雙目,像個思想深刻的哲學家。這樣的目光,蹦蹦很熟悉,班裏那些聽老師話成績優異的傢伙,總是這副神情。
“蹦蹦,只剩你了。”
馬老師一提醒,蹦蹦猛地醒過神來,自己不是在逛動物園,是在上作文課,身邊都是動物,只有自己是人。哦,自己被落下了,這是從來沒有過的事。他做什麼事都是領先的,別看跳跳機靈得像猴子似的——唉,他真的變成了猴子——媽媽也總是表揚蹦蹦,他不用媽媽操心,他不給媽媽惹禍,他總爲媽媽爭光。
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