好父母首先要有好心態

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望子成龍,望女成鳳,是普天之下所有父母共同的心願。可是在生活中,我們往往會見到一些與父母美好初衷相違背的不和諧現象。

好父母首先要有好心態

望子成龍,望女成鳳,是普天之下所有父母共同的心願。可是在生活中,我們往往會見到一些與父母美好初衷相違背的不和諧現象:父母在工作之餘興致勃勃地教孩子識字、畫畫,孩子卻心不在焉,一心想着和小夥伴玩耍;父母省吃儉用爲孩子購置鋼琴,請名師輔導孩子,孩子卻恨不得把鋼琴砸個粉碎;父母挖空心思把孩子送進重點小學,孩子卻曠課去街頭閒逛。

當上述不和諧現象發生時,父母往往喜歡從孩子身上找原因,殊不知它們多半是父母沒有調整好自己心態的結果。現代家教中,父母要特別注意調整以下幾種心理狀態:

補償心理

不少父母的童年因爲這樣那樣的原因留下了一些遺憾,這些遺憾始終瀰漫在他們的心頭。待到做了父母,家庭條件允許後,就想讓自己沒有實現的願望在孩子身上得到補償。

父母渴望孩子出人頭地的初衷本也無可厚非,可孩子纔是他自己的主人,不是父母遺憾的補償品,他有權利選擇自己將來做什麼。抱一顆平常之心,才能爲孩子的成長營造良好環境。

代替心理

現代家庭一般只有一個孩子,多數父母對孩子呵護備至,溺愛有加,什麼都擔心,什麼都不放心,於是,什麼都爲孩子着想,什麼都代替孩子去做,結果培養出了一大批自理能力差、承受能力弱的孩子。

孩子本身具有很大的可塑性和能動性,很多事情不需要父母代勞也可以做好。什麼都替孩子去做,只能讓孩子變得依賴和軟弱,並失去鍛鍊和學習的機會。要想孩子學會自理,更好地適應社會生活,父母必須克服這種代替心理,讓孩子學着管好自己,自強自立。

虛榮心理

現代家長對孩子的期望值大多偏高,在對孩子寄予無限希望的同時,不少父母會不由自主地產生一種和別人攀比的虛榮心理。他們喜歡談論彼此的孩子,炫耀孩子的學習與特長,有時甚至會拿自己孩子的短處與別的孩子的長處進行比較。這些父母對孩子的教育往往過於嚴格,要求孩子學習優秀,特長突出,表面看起來,他們是在爲孩子考慮,其實是不自覺地把對孩子教育的責任心轉化成了滿足自己面子的虛榮心,這對孩子來說是不公平的。

每個孩子都有他自身的特點,家長所要求的,不一定是他擅長或感興趣的,這樣就會導致父母和孩子之間的隔閡,影響親子感情,傷害孩子的自尊,甚至打擊孩子學習的積極性。

反常心理

由於年齡、認知等方面的差異,家長和孩子說話、做事、思考問題的角度與方式存在很大的差異。一些孩子的行動方式明明是符合其心智年齡的,可是用成人的眼光去看就很難被接受,因爲它們不符合父母爲孩子設計的模式。

有個男孩子很調皮,十分貪玩,父親認爲孩子得了多動症,把他帶到醫院檢查,專家檢查之後,發現孩子完全正常,只是生性比較活潑。然而,父親卻堅持自己的意見,因爲他覺得孩子的很多行爲都不太正常,最後,專家只好告訴孩子說:“你沒有病,有病的是你的爸爸。”

這個父親就是沒有學會換位思考,所以把正常行爲看成了反常心理,如果他能夠換個身份,從孩子的角度看待孩子的言行,一切問題就會迎刃而解。

求急心理

孩子學習任何技能都有一個循序漸進的過程,可一些父母往往意識不到這一點,他們覺得孩子進步慢,心裏很着急,想方設法爲孩子創造更好的條件,甚至對孩子加以指責,以刺激孩子認真學習,達到自己的期望。殊不知這樣往往會讓孩子產生更大的心理壓力,結果適得其反,造成孩子的學習進展更慢,甚至產生厭煩、牴觸情緒,與父母唱對臺戲。

幼齡孩子本身具有很強烈的學習慾望,他們渴望認識世界,用自己的行爲支配身邊的世界。學習的過程對孩子而言本身也是一種樂趣,他們發現自己可以支配身邊的事物、感染身邊的人時,往往會感受到一種巨大的愉悅感,刺激他們更加熱衷學習。如果父母對孩子要求過高、急於求成,孩子不能按時完成父母規定的任務,他們就體會不到學習的樂趣,失去學習的熱情。過猶不及,父母一定要克服求急心理,引導孩子健康成長。

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