不考試不打分不排名 , 就是素質教育 ?
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如果沒有菲爾普斯,我們會知道人究竟能遊得多快嗎?如果沒有博爾特,我們會知道人究竟能跑得多快嗎?如果沒有世界紀錄擋在前方,運動員能夠奮勇追趕、超越自己嗎?
素質教育解放了家長?誰都想自己的孩子能夠進入好的學校,得到好的教育資源,但是好資源是要搶的。上海的小升初是免試就近入讀,想要進去名校,就得去參加面試。同樣都是A的情況下,學校怎麼選擇呢?也意味着家長要讓孩子參加各種培訓班,參加各種競賽,拿各種獎狀證書,證明孩子是優秀的。
2、組織入學選拔考試瘋狂補習班,未來也許也會在上海上演。
素質教育解放了教師?“等第制”的評判人是教師,這種評價方式可以說是主觀的,沒有評價標準。這樣會出現什麼問題呢?中國是人情社會,爲了讓老師給出個A,家長們會樂意跟老師搞好關係,爭取特殊照顧。按成績排名的時候都杜絕不了的“紅包”,在等第制下豈不是有了用武之地?外國一個班級十幾二十人,中國一個班級四五十人,等第制要求教師一個個對學生進行深入觀察,還要因材施教,這對於一個教師來說,要求有多高?教師不僅要有過硬的專業素養,還要做到公平公正,不因自己的一句評語而毀了一個學生的一生。本來教師的工作量已經很重了,基層教師工資又很低,如果這些問題不能解決,等第制實在是令人沒有信心。
贏在起跑線上?條件好的家庭可以負擔得起,那條件不好的家庭呢?素質教育對窮人家庭來說是不公平的,他們負擔不起課外補習、特長班、培訓班的高額費用,以前還能憑成績進好大學,現在可能連選個好初中的機會都沒有了。一個悲慘的事實是,上海中考淘汰率極高,有40%的孩子上不了高中。而在未來,上不了高中的學生比例將會嚴重偏向家庭條件不理想的孩子們。 如果“等第制”實行下去,將來的初中高中教育必定需要配套的改革。我們大膽預測一下,當高考被取消,我們的孩子,究竟算是贏在還是輸在起跑線上呢?別傻了,培訓機構給不了孩子素質教育
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