對囂張的老師極力討好,爲何對自己的孩子卻如此霸道?
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十年樹木、百年樹人,爲師之道在教書育人。囂張的老師既然自己放棄了師道,那就沒必要對她“尊師重道”,有的家長雖然也爲孩子在學校的遭遇而痛苦,但他的痛苦不是感同身受的,而是局外人式的。這些如果全是落在他的身上,他還能“我也一直很尊重她,在積極配合她”嗎?
看到您建議回敬大耳巴子給囂張的老師,我有些意外和困惑!這真是您的意見嗎?真的可以拋開師道尊嚴去抽回來嗎?我的孩子比較調皮不守紀律,一個學期來,因多次說教無果,老師失去耐心,多次抽耳光,踢踹,辱罵,罰站,坐角落隔離,停課……開始還能和我客氣地交流孩子問題,我也一直很尊重她,在積極配合她,可是孩子總是達不到她預期效果,所以她失去了信心和耐心,對我和孩子都很不客氣,我已經無法直面她。雖然我一直沒有和她翻臉,面上還是在自我批評認錯,但心裏很窩火,對她,對自己,對孩子……
除非孩子能有大的進步,變優秀才能緩解關係,我一方面努力督促幫孩子提高,一面自己不斷閱讀學習也提高自己……我是相信我的孩子有一天能在關愛中醒悟做好自己的!可是孩子目前由於多方面給他造成的負面影響太大,非常反感他的班級,老師,包括父母!多次崩潰哭鬧發泄,要退學,要轉學,不想學習……要死要活的……令我又心痛又無奈!具體細節原因及狀況在此無法細細表述,好想有機會得到尹老師的個別幫助!馬上就要開學了!我和孩子都好惶恐!
首先可以確定,你自己在家庭中對待孩子就有非常大的問題。一個在學校里長期不被尊重的孩子,緣起一定是家庭生活中。換句話說,在家庭中得不到尊重的孩子,在學校特別容易成爲教師和同學欺凌的對象。
這一點其實從你的留言中就可以感覺到,你雖然也爲孩子在學校的遭遇而痛苦,但你的痛苦不是感同身受的,而是局外人式的——判斷這一點並不難,老師“多次抽耳光,踢踹,辱罵,罰站,坐角落隔離,停課……”這些如果全是落在你的身上,你還能“我也一直很尊重她,在積極配合她”嗎?
從你對老師的施虐行爲如此“坦然”,如此無所謂,可以推測,平時在家裏你對孩子也好不到哪裏去;從你面對這樣的老師還要竭力討好,連個硬氣話都不敢說,更可以推測你自己就有受虐心理,對外懦弱,對孩子霸道。可能你自己的童年就很不幸福吧。
上面簡單的剖析不是爲了指責你,是爲了讓你認識到問題的根源,知道改善要從你自身做起,不要坐等孩子“有一天能在關愛中醒悟做好自己”。如果外部環境不改變,如果你不立即阻止教師的惡行,如果沒有一股良性的力量推動和滋養孩子,孩子不會憑空“變好”的,只能越變越差 。
建議如下:
一、立即找到老師,正面和她談一下,態度要穩,儘量不要吵架,但要明確地告訴她,如果再打罵孩子,你將以牙還牙,說到做到。你如果真愛孩子,就應該學會勇敢。
二、同意孩子退學或轉學。轉學注意選擇一個班主任比較溫、不嚴厲的班級。如果轉學或換班不行,可以讓孩子在家休學一年,玩一年,這一年中多讀些課外書,培養孩子愛讀書的好習慣,這樣一是可以儲備學習能量,二是躲開那個糟糕的老師。不要用“留級”來定義這件事,只是晚一年上學。如果能跳一級,則更好。
三、在家裏絕不要再打罵孩子,也不嘮叨孩子,多誇誇孩子,讓孩子開心快樂。
四、家長要加強學習,你作爲家長的成長需求其實更緊迫,你不成長,你和孩子兩個人都會活得很艱難;你成長了,你和孩子都將有更美好的生活和人生。
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