讀書風氣差，如何讓孩子變得更加優秀？

孩子不愛學習是因爲受身邊環境影響嗎？學習風氣差，如何讓孩子靜下心來好好學習，面對讀書風氣差，怎樣讓孩子成爲更好的自己？

身邊很多大家長都在熱議，是否送孩子出國去讀書。很多家長認爲，孩子從幼兒園、到高中都疲於奔跑，反而到大學要學生存技能，使自己立足社會的的時候，這幫孩子在大學偏偏打遊戲、追劇情、談戀愛，家長普遍認爲國內的大學讀書風氣不夠好。認爲若是孩子到米國、加拿大等讀大學，可能孩子會變得比較用功。其實很多家長只看到了去這些地方讀書的好處，而從孩子幼兒園開始都忽略了一個問題的脈絡，也是核心問題。爲什麼在國內讀大學的風氣不好？整個社會、家長、學生都沒有把應該把這個問題搞清楚，就算把孩子送到這些國家去讀書，也無法真正解決這個問題。

國內的學生，爲什麼大學讀書風氣會差？或者我們該問另一個問題：我們的社會，有讓學生們知道讀書有什麼用嗎？

國內的許多爸媽、老師，總認爲孩子考上大學最重要。其他的事情都沒有上大學重要。

你會經常聽到類似這樣的話：“把書讀好！其他事情你不要理會，有爸媽呢。”“把書讀好！這時候別交女朋友。等上大學後自然就會有女朋友了！”……這些都是在中學、高中時期很高頻的話，相信很多爸媽、老師都講過類似的話。孩子從小就乖乖的被灌輸着上大學是人生最重要目標，這樣長大的學生們，一直被逼着苦讀書。一旦上了大學就沒有拼勁了。

系別專業沒興趣，當然沒興趣學

更糟糕的是，社會的風氣導向，讓許多人只在乎孩子有沒有上大學、大學排名好不好、能跟親戚朋友、同事說不說得出口。忽略了讓中學、高中孩子探索自己興趣的重要。去哪個大學、哪個專業唸書，只要大學名字夠響亮，只要孩子進去了就行。孩子倘若進去大學了，這個時候家長更貪得無厭，更希望孩子和小學、中學、高中時代一樣，在大學能好好學好專業課。

大學的學習，跟中學、高中最大的不同是，學生必須擔負起許多學習的責任。在大學不再像高中一樣，有老師或補習班把所有的科目都整理好。有很多東西需要靠學生自發的去學。但大學的學習內容相對於中學，難度提升很多。如果沒有興趣跟熱情，是很難逼自己有動力去把書裏面那些困難的內容讀通讀懂。

但如前所述，許多國內的爸媽、老師只在乎孩子能不能考上985/211的大學。而普通的大中專院校，只在乎是否能收到足夠學生讓學校能生存下來。而孩子也被灌輸洗腦“興趣似乎不是太重要，先考上名牌大學、科系再說！”到頭來，這社會根本沒有人在意孩子興趣是什麼、到底未來想走什麼樣的路、適合念什麼專業。孩子進了大學之後，看着眼前自己完全沒興趣的領域天書，你認爲他念得下去嗎？

我身邊有一位北大的朋友，他在北大讀書的時候，給高中生當家教，發現不管怎麼教，孩子都不肯學。於是他改變做法，改用一半家教時間帶着孩子瞭解大學各科系在教什麼、畢業後可以做什麼。過了一陣子，對於大學有足夠了解後，這孩子決定了他很想去念化學系。以此爲目標，這孩子有了一百八十度的大轉變，以前是磨磨蹭蹭到十二點才睡，現在是讀到晚上十二點還不想停。而我這位朋友，也因此與北大校友會的學兄成立了非營利機構，要幫更多的高中孩子找到努力的目標，進而找到努力的動機。

給孩子足夠時間探索興趣

這就是人性啊！有太多的孩子，都不知爲何而戰。在中學可以被逼着乖乖唸書，一旦到了大學，孩子不知自己到底想要什麼，自然就失去學習的動力。

雖然國內、外的大學競爭很激烈，學生即使進入大學後還是持續競爭，努力要把成績搞好（注意：把成績搞好跟把書讀好，是兩回事）。即使你把孩子送到國外，把孩子放到很拼的環境，固然他也會跟着很拼命一段時間。但一個不知道自己要什麼、不知道自己爲什麼要學習的人，是無法盲目的一直拼命用功下去的。那種跟着別人用功而用功的人，都是假的。

大學的讀書風氣好不好，是在於我們的社會有沒有讓孩子有時間、有機會去探索、找到自己的方向。有找到自己想學的東西的人，自然會有自發性的學習動機。不用人家逼他，他也會很用功。這纔是最根本的關鍵。

如果到了大學還要靠別人用功，來逼自己孩子也跟着用功，這與中學找補習班有何不同？若是因爲坐在旁邊的人很用功而跟着用功，他將永遠找不到真正想努力的動力，總有一天會放棄努力。