中國教育優勢不少
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“中國製造”的優秀學生在全球享有盛譽,屢屢在國際大賽中獲獎,吸引了不少國外家長的關注。
近日,美國《華爾街日報》網站刊出文章“爲什麼美國學生需要中國學校”。該文作者萊諾拉·朱是一位美國母親,兒子3歲時送進上海一所公立學校讀書。基於5年“中國教育體系下的育兒體驗”,以及不同階段與中國老師、家長和學生的交流,她發現中國教育有很多值得美國學習的地方。
很多研究支持中國教育方式。研究發現,6歲中國兒童在早期數學技能方面優於美國同齡兒童。過去10年中,上海學生在國際學生評估項目測試中兩度斬獲全球第一,而美國學生成績停留在中等水平。美國國際教育協會數據顯示,與10年前相比,常春藤名校錄取的中國學生人數增加8倍;硅谷傑出人才中,中國人佔很大比例。
強調“老師最懂”。朱女士發現,“老師最懂”理念很有優勢。一旦家長與老師形成“統一戰線”,孩子就會照做。這種“遵從”使老師對課堂擁有近乎絕對的掌控權。經過幾年學習,朱女士的兒子變得怕遲到、缺課或者令老師失望。在教學方面,美國《教育評價和政策分析》雜誌刊登的一項涉及1.3萬名學生的新研究發現,老師演示解題過程,再反覆進行操練的教學方法,能使害怕數學的一年級學生更有效地學習數學。
賦予老師與醫生同等的社會地位。中國家長知道,老師怎麼說,孩子就該怎麼做。換言之,孩子學習的事情可以放心交給老師。因此,中國老師享有的尊重爲世界之最。瓦爾基環球教育集團基金會公佈的一項調查發現,中國教師的地位在美國、英國等21個被調查國家中位居榜首。中國社會賦予教師與醫生同等的社會地位。
注重班級集體需求。中國教育堅持集體需求高於個人需求,如果學生能步調一致,課堂目標就能更好實現。朱女士的兒子患有哮喘,想帶着霧化機上學,老師堅決反對,以避免分散其他同學的注意力,任何孩子都不可以搞特殊。而美國學校非常注重學生的個人需求,老師在處理“問題學生”方面花費太多時間,浪費了很多本該照顧全班學生的時間。
相信“天才出於勤奮”。語文老師知道朱女士的兒子只要認真學習識字卡並不斷練習,一定能學會3500個常用漢字;數學老師不會在三位數計算方面給任何孩子開綠燈;老師放學後會留下落後學生輔導功課。中國教育體制培養了一種“中國式堅韌”,使學生明白毅力纔是成功的關鍵。《美國國家科學院院報》刊登一項涉及5000名學生的研究發現,亞裔孩子學習成績更好的部分原因,正是堅信努力和成就之間的關聯。中國孩子習慣通過努力攻克難題,相信只要勤奮,任何人都可以成功。正因如此,中國學校教育標準往往更高。
如今,朱女士的兒子已經成爲舉止得體、懂禮貌的小學生。他每天早上自己整理書包,晚上做完作業會像中國小學生一樣找家長簽字。他還會教弟弟學漢語,表現得自信滿滿。朱女士表示,兒子接受中國式教育證明,孩子的特質絲毫沒有消失。中國教育更成功的關鍵是,強調班級集體,尊重老師權威,給予老師應有的自主權。
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