家長該如何應對孩子撒謊
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對於孩子說謊,家長們總說反應激烈,因爲在我們的觀念中,撒謊是很不好的行爲,家長們更是擔心孩子從小撒謊,長大後更會如此。有的家長髮現孩子撒謊後會嚴加盤問,並嚴厲制止,但專家表示,“說謊”是孩子心理髮育中的常見現象,家長應正確應對。
說謊常常被成人認爲是不太光彩的行爲(除了善意的謊言之外),對於孩子說謊,家長更會感到誠惶誠恐,怕孩子學壞了。國外的心理專家做過很多深入地研究,結果表明,寶寶在2-3歲時就會講完整的謊言了。聽到這個結論,家長往往會感到很震驚,甚至感到驚恐。其實,父母不必對此大驚小怪——“說謊”是孩子心理髮育中的常見現象。
解析寶寶愛撒謊的六大原因
1、害怕受到懲罰
事例:杯子打碎了,媽媽打屁股
3歲的男孩凱凱在家裏跑動時不小心碰倒桌子,碰壞了媽媽剛剛買來的精緻茶具中的2個杯子,媽媽回來後當然“龍顏大怒”,質問凱凱怎麼回事,凱凱膽怯地說:貓咪剛纔從桌子上蹦過去,碰壞了杯子。媽媽明知凱凱在撒謊,更是氣不打一處來,朝凱凱的小屁股狠狠地揍了幾下。
分析: 哲學家羅素說過:“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。” 美國著名兒童心理學家基諾特分析兒童說謊的原因時也說:“說謊是兒童因爲害怕說實話捱罵而尋求的避難所。”2-3歲的孩子已經有了一些基本的是非判斷,當他們發現自己做錯事時,會本能地害怕隨之而來的懲罰,特別是已經有過做錯事被訓斥、懲罰的經驗。
建議:此時媽媽不要爲了讓孩子說真話而一個勁地盤問,那樣只會使孩子把謊話編得越來越圓。爲孩子創造一種說真話的寬鬆環境,告訴孩子人都會犯錯,應當勇敢的承認,下次注意了就行了。當孩子主動說了實話後,首先要表揚孩子的誠實,然後再妥善處理孩子的錯誤。
2、想象和現實混淆
事例:是大象帶我飛回來的
星期天爸爸帶悅悅到動物園。動物園可真好玩,獅子、河馬、大象、犀牛……哎呦,看得悅悅眼花繚亂。咦?爲什麼動物和人長得不一樣?爲什麼白天鵝長着豐滿的羽毛和大大的翅膀?如果大象長了翅膀,它這麼大塊頭就能帶着我飛回家了。回到家後,悅悅自豪地告訴媽媽:“是大象帶我飛回來的。”
分析:2、3歲左右的孩子見聞逐漸廣泛,感情豐富、語言能力逐漸發展,想象力也異常豐富。長着翅膀的大象、和房子一樣大的冰箱,諸如此類天馬行空的想象在這個年齡段的孩子中極爲常見。他們常常根據自己的願望去幻想,以想象代替現實。但由於生活經驗少,缺乏知識,再加上記憶的不準確,想象往往容易受情緒支配,對一些事物分辨不清,出現想象與現實的混淆,此時說謊只是把心中的願望表達出來,這種行爲與孩子的品行無關。
建議:遇到這種情況,儘量採用鼓勵性的語言,比如:“大象帶你飛回來的,你太神氣了!”來滿足孩子的慾望。接下來,幫助孩子分清什麼是幻想,什麼是現實,並教會孩子如何表達想象和願望。
3、理解性心理錯位
事例:老師表揚我是好孩子
強強是個調皮好動的孩子,看到一個小朋友帶來的“機器貓”很好奇,一把槍過去自己先玩起來,那個小朋友哭哭啼啼地找老師告狀了。
老師把強強叫到一邊溫柔地說:“搶小朋友東西是不對的,下次改了還是好孩子。”咦?老師表揚我是好孩子了,強強心裏這個美啊!回到家馬上把這個消息告訴了媽媽,而槍小朋友玩具的事情反而忘得一干而淨了。
分析:心理錯覺讓寶寶誤讀別人的話
2-3歲的兒童認知發展處於前運算階段,個體開始運用簡單的語言符號從事思考,具有表象思維能力,但不能全面理解語言的含義。孩子對客觀事物的認識不足而產生了心理錯覺,從而說出了與客觀事實不符的話。就如同故事中的寶寶,把老師的客觀評價當成了表揚,出現“撒謊”現象。
建議:不要打擊孩子的積極性。對於這類“說謊”現象,家長不能操之過急,應該幫助孩子分析成人的話的真正含義,消除孩子的模糊認識。
4、表現欲萌動
事例:其實我根本就沒畫完
幼兒園裏,老師讓大家畫一隻大紅蘋果。“畫好的小朋友請舉手。”“我畫好了!”康康第一個舉起了手。老師笑眯眯地對他點點頭。康康心裏很美,我是小朋友中最棒的一個!可是沒想到,老師還讓他把畫好的紅蘋果展示給大家。“糟糕!”其實康康根本就沒畫玩,這可怎麼辦啊?
分析:表現欲驅使寶寶說“大話”
幼兒期的孩子表現欲很強烈,當孩子學會一首新歌,畫了一張自己滿意的畫,會搭一種新的積木樣式或會做一種新的遊戲,就會高興地向父母顯示。表現欲能增強寶寶的自我意識和自我價值感,同時調動寶寶學習的積極性與主動性。孩子在強烈的表現欲驅使下,會不自覺地說出一些不切實際的“大話”,這些“大話”往往被父母理解爲說謊。
建議:父母首先要用鼓勵的言行幫助孩子鞏固、發展他的表現欲和表現能力,提高其自信心與積極性。如:“寶寶真棒,敢於說出自己的想法。”培養孩子客觀的自我認知。接下來對於孩子給予客觀的評價,逐漸培養孩子對自我客觀的認知。
5、受成人言行影響而撒謊
事例:媽媽也騙人
王阿姨打電話約媽媽出去吃飯,媽媽說她生病了去不了。不對呀,媽媽沒有生病啊。“媽媽,你哪生病了啊?”我話還沒有說完,媽媽就伸出手指“噓”讓我別出聲。一天晚上,鄰居小朋友打電話讓我出來玩,我就告訴她我生病了。媽媽說:“小孩子不許說謊!”我沒說謊啊,媽媽上次就是這樣和阿姨說的啊。
分析:幼兒模仿能力很強,成人在社會交往中一句漫不經心的謊話都可能被寶寶模仿。如果父母經常當着寶寶的面說些小謊話,以後孩子遇到類似的情況就會說謊。另一種情況是家長有時不經意說了的話由於各種原因未能兌現,比如有些家長許諾星期天帶孩子到公園玩,但由於緊急的或特殊的情況未能實現,孩子就會覺得大人是在說謊,我以後也可說謊。
建議:父母要反思自己的言行,身教勝於言傳。當父母告訴孩子要說“實話”時,要反思自己是否給孩子樹立了良好的榜樣。在此基礎上修整自己的言行。另外,許諾孩子的事情就要認真履行,如果不能兌現要向孩子說明理由,取得孩子的理解。
6、爲取悅父母而撒謊
事例:偷個小紅花讓媽媽表揚
媽媽總是當着我的面誇鄰居家的小姐姐能唱會跳、長得漂亮,她從來不誇我,在媽媽眼裏我這也不好、那也不好。今天幼兒園裏老師教我們剪小紅花,我偷偷地把一隻小紅花塞到了口袋裏。回家後我告訴媽媽,今天我的表現好,老師獎勵了我一隻小紅花。媽媽誇我真是個好孩子,我心裏美滋滋地。
分析:有些家長對孩子要求很高,如果孩子表現得好就會很高興,滿足孩子的一切要求,如果孩子沒有達到期望就會訓斥孩子,長此以往,孩子爲了取悅父母就會說謊。而父母如果不瞭解情況,讓孩子撒謊成功,嚐到了甜頭,會強化孩子的說謊行爲。
建議:面對孩子這樣的說謊行爲,家長要檢查自己對孩子要求是否得當,期望是否合理,適當的期望是孩子進步的動力,但如果期望超出了孩子的承受範圍,就會讓孩子形成心理壓力,導致不良行爲的發生。孩子的不良行爲都是緣於對父母有條件的愛的感知,讓孩子感受到父母無條件的愛和充分的尊重,孩子就會健康的發展。
作者簡介:王玉瑋,山東大學齊魯醫院兒科教授、博士生導師。
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