教你培養個有“主見”的孩子
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早教專家認爲,4歲孩子的確有一些明顯的轉變。“我已4歲大了,不再需要別人告訴我該做什麼、該怎麼做,我想自己做主,掌握一切事情。
周女士訴苦,她的兒子小然今年快4歲了,越來越有主見。比方說,小然希望自己控制睡覺前的活動,會選擇性地要求媽媽講故事、唱兒歌給他聽、陪他在被窩裏窩一會兒,或者再回答他一個問題等。
當週女士滿足其種種要求後,準備離開他的房間時,小然又會再提出“最後一個”問題。而這個“最後”的問題常常不止一個。於是,請孩子上牀睡覺變成相當冗長的儀式。
4歲開始有“權力感”
早教專家認爲,4歲孩子的確有一些明顯的轉變。“我已4歲大了,不再需要別人告訴我該做什麼、該怎麼做,我想自己做主,掌握一切事情。”孩子已有自己的想法,“媽媽要我上牀睡覺時,可我不想睡,有一個好辦法可以拖延時間,比如不斷提出問題,媽媽沒回答完,我就不必睡覺。”
專家表示,孩子從環境中慢慢地體會到“權力”的存在,也相信自己有運用權力的能力,如利用提問題的方式規避睡覺;在這種情況下,他感覺到自己的權力受到了肯定。
藉機助寶寶建立自信
父母對孩子這種權力運用的試探,應該感到開心纔對。畢竟,要培養出一個有判斷力、責任感的孩子,前提是父母必須懂得權力的授予。所以說,孩子希望自己決定上牀的時間,父母可在接受的範圍之內,給予孩子一定的權利,這樣纔是雙贏的做法。
從襁褓時期對父母完全的依賴,到發展自我意識、建立自信、試驗探索,終於長大成一個獨立的孩子,孩子慢慢感覺到權力的存在;同時,他開始希望能掌握權力,這種自覺是出乎孩子的本能,父母可以壓制它,也可以鼓勵它。4歲的孩子,在他發展權力慾的過程中顛簸不定,他不確定該怎麼做,但他會效法父母的模式,從中去修正自己的軌道。
權力的掌握可幫孩子建立自信,使他有責任感,養成良好的自制與判斷能力、並進而能推己及人,勇於付出,關懷周遭一切的人與事。
建議 1不要壓制孩子的主見
父母當然比孩子擁有更大的權力,甚至有權讓孩子完全得不到任何權力,但這麼做的後果是造就一個沒有主見、沒有責任感而且脾氣暴躁的孩子。
專家認爲,疏導是比圍堵更好的手段。而且,孩子拒絕父母要他做的事,不是要反對父母,只是想對自己的事有主導權。如果父母理解並尊重這一點,那麼釋放部分的權力對孩子的發展也是有利的。
建議 2支持孩子自己做主
當小然不肯上牀睡覺時,媽媽可以對他說:“小然,我相信你一定能管好自己的,因爲你明天7點要起牀。所以,你自己會在9點前上牀睡覺,我相信你會自己注意時間。”
專家建議,家長可以支持孩子自己管理自己,並提醒他界限何在。當孩子做選擇時,他覺得自己的確享有主導權,這一點會令他開心。又或者可以問他:“你想要先聽故事呢?還是先換上睡衣?”兩種選擇都暗示他該睡覺了。
建議 3父母保持適當的權威
許多孩子家長也許在自己的孩童時期,所接受的教養方式是極端威權的,父母說一,他們決不敢說二,所以,許多家長小時候從未享受發表自己意見的權利。
但是,這種教育方式是否得當?它對孩子有什麼影響呢?專家提醒,如果孩子所爭取的是對他自己的自主權,而不是對父母的或其他人的管理權,那麼他的要求就沒什麼不對。父母應將大人的權力保留在適當範圍內,別將它過分延伸到孩子身上。但同時,也要讓孩子尊重父母的權威。
建議 4讓孩子信守承諾
在父母可接受的範圍之內,讓孩子選擇:“只要你說話算數,那麼可以再晚15分鐘上牀睡覺。”專家建議,父母給孩子選擇權,但同時要灌輸他承諾必須信守的觀念。也就是說,尊重孩子的權力發展,同時堅持對孩子有利的一些原則。
比如小然選擇了8:45上牀睡覺,但時間到了,他仍不肯上牀,媽媽這時要嚴格要求他:“小然,因爲你今天答應的事情沒有做到,所以明天你沒有選擇,一定要在八點半上牀。”第二天晚上,周女士必須照着昨天的說法做,即使出現一些臨時狀況。比如剛好爺爺和奶奶來了,也要提醒他:“因爲昨天你說話不算數,所以……”或“如果你今天再不乖,接下來一個禮拜,你每天都要在八點半上牀睡覺。”家長說出口的話,一定要嚴格執行。
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