對孩子身心皆有益的“三趣”培養
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所謂中小學生負擔,不僅有過重的課業負擔,而且有家長及社會施加給他們的精神負擔。如果你希望你的孩子健康活潑,家庭歡聲笑語,生活幸福愉快,你就應有意識或無形中給予孩子“三趣”教育。
所謂中小學生負擔,不僅有過重的課業負擔,而且有家長及社會施加給他們的精神負擔。如果你希望你的孩子健康活潑,家庭歡聲笑語,生活幸福愉快,你就應有意識或無形中給予孩子“三趣”教育。
玩 趣
興趣是最好的老師。不感興趣,學不進去。對於處在幼童時期的孩子,家長的啓蒙教育應當與孩子的玩耍相結合。兒童正在長身體,玩玩、唱唱、跳跳,寫寫、畫畫、笑笑,天真活潑些,有益於身心健康。孩子的玩趣,常常通過“我想當將軍”、“我要小轎車”、“我愛做遊戲”等言行表露出來。這些興趣,只要有益於孩子的健康成長,就不妨玩中玩。這樣的教育,雖然童年的孩子似懂非懂,但很可能在玩耍中播下了理想的種子。
樂 趣
教育處在少年期的孩子,最好與家長自身的樂趣相結合。父母樂觀的性情、幽默的語言、瀟灑的舉止,自然會給孩子帶來樂趣。父母頑強的開拓創新精神、廣泛的興趣愛好、豐碩的實績成果,都能保住孩子樂趣的健康發展。孩子一旦養成學習樂趣,就會樂此不疲;養成家庭樂趣,就會心堅石穿;養成社會樂趣,就會百折不撓。
志 趣
當孩子進入青年期以後,家長應潛心引導孩子的興趣與理想相結合。人到青年,能否確定正確的志趣,往往決定人的一生。家長應在尊重孩子自主選擇志趣的前提下,指導孩子把有限的時間、精力、金錢用在特定的有意義的地方,根據自身條件,興趣愛好,走“一專多能”的道路。
其實,教育孩子有千種樂,教子方法有萬種趣。千種樂,萬種趣,一言以蔽之:一定要從早抓起,循序漸進地培養孩子的“正”趣。抓得太遲,或者抓而不實,萬一孩子沾染上“歪”樂“邪”趣,則一失足成千古恨。
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