請問 有壞玩具買嗎

4歲的兒子對各式各樣的玩具特別着迷，每次帶他到玩具店，面對那些標價不菲的玩具，我都禁不住爲口袋裏的錢擔心。最讓人頭疼的是，省吃儉用給他買的玩具，玩上三五天，他不是摔壞了，就是扔到一邊，吵着要買新的。

一個星期天，我在家裏修理那臺壞了的收音機，各種工具擺了一桌子。兒子很好奇，學着我的模樣用鉗子擰來擰去，興致勃勃的，累得小臉蛋上都是汗也不肯罷手，吃飯時也捨不得放下那些工具。我突發奇想，既然孩子對修理這麼感興趣，不如讓他學着修理玩具算了!那堆放在角落裏的舊玩具，就夠他鼓搗一段時間的，說不定修理來修理去，他又對舊玩具產生興趣，不再張羅着要新玩具了。

第二天，我從那堆玩具裏挑出兩件有小毛病的，對兒子說：“來，今天你別修收音機了，修修這兩個玩具吧。”那是一輛前輪卡住了的“小卡車”和一個不能再蹦的“蹦蹦鴨”。兒子果然一下子來了勁，比見到新玩具還興奮!我把玩具上的螺絲擰開，小心地拆散，不一會兒，小卡車就成了一堆奇形怪狀的配件。我蹲下身，先耐心地教他怎樣擰螺絲，怎樣用工具，然後再逐個零件教他辨認，指導他重新安裝。裝好車輪後，我讓他試試車輪轉動的情況。兒子伸手一撥車輪，小小的輪子一下子轉動起來，他驚喜地直嚷：“爸爸，瞧，轉了轉了!”

在我的指導下，兒子專心地鼓搗了一上午，“小卡車”終於能吱吱地跑了，那隻“蹦蹦鴨”也能一擰發條就“呷呷”地蹦跳個不停了。“爸，是我把它們修好的!"兒子指着這兩件玩具興奮得哇哇直叫，“我也會修理了!”

對自己修好的玩具，兒子可比我給他買回來的珍惜多了，他驕傲地把它們放到自己牀頭：“我修好的，以後爸爸媽媽都不準動!小心再弄壞了!”“那你自己呢?還摔它們嗎?”我試探兒子。兒子頭搖得像撥浪鼓：“當然不了!修一次多不容易啊!”聽聽這語氣，倒跟我平時教育他似的。從那以後，兒子每次從幼兒園回來，就一頭扎進那堆舊玩具裏鼓搗，拆開這個、修修那個。他的問題也多了起來—“爸，‘小汽車’爲什麼自己能跑?”“爸，‘小坦克’的炮筒自己爲什麼會動?”……我每次都儘量給以解釋，解釋不通的就和他一起拆開琢磨。

兒子不怎麼向我要新玩具了，這本是我預想中的效果;但除此之外，我還有一個意外收穫：幼兒園的阿姨向我反映：“你兒子現在求知慾變強了，總是問來問去的，動手能力也比其他小朋友強了很多。”

我高興地笑了。

星期天，我帶兒子去商店，他再也不要新玩具了。售貨員向他推薦玩具，他卻問人家：“有壞玩具嗎?我想買壞了的玩具。”售貨員感到很奇怪，問他爲什麼要買壞玩具，兒子驕傲地說：“我會修理啊，什麼樣的壞玩具我都能把它修理好!”

想不到，讓孩子修理玩具會有這麼多的意外收穫：不止培養了他的動手能力，鼓勵了他的好奇心，還讓他探索與發現了在玩具背後的科學原理。

我相信，兒子小時侯的這種探索與發現，將會使他受益一生。