1停2看3聽教你跟寶寶溝通
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有個六歲的女孩,在幼兒園上大班,可是她偏偏喜歡去小班上課,她不願意學習,就願意和小班朋友一起玩。
有個六歲的女孩,在幼兒園上大班,可是她偏偏喜歡去小班上課,她不願意學習,就願意和小班朋友一起玩。
還有很多孩子不喜歡課程學習,抗拒學習?家長給孩子買很多禮物,給很多物質刺激,或者用語言訓斥,這些能制止孩子抗拒學習情況的發生嗎?不能,因爲你不瞭解孩子的心理,孩子“懂”得很多,我們需要發現孩子這個現象背後的心理祕密。
【孩子對學習的身心需求】
孩子對學習的身心要求包括:生理及活動的需求;被愛、被關懷;歸屬感;自尊心;好奇心:成就感。形成一個金字塔的結構,從下到上,表示的是先後順序。
缺乏愛,學習難出色
(1)按照這個表,首先是被愛與被關懷,孩子的學習和思考就像一扇門,當孩子覺得自己缺乏安全感、缺少關懷的時候,這扇門就會關閉。
棍棒之下不出好成績
(2)孩子總會在學習中犯錯,比如做錯了數學題,有的家長很惱火,教給孩子正確方法,對孩子講:“你懂不懂?”孩子答:“懂了。”家長很負責任地說:“你會不會了?”孩子答:“會了。”家長終於長舒一口氣,可是發現孩子依然會做錯了題。這是怎麼回事呢?
在家長訓斥時,孩子的回答並非出於內心,而是應急的機械性反應。孩子並非明白了家長的指導,而是在自尊心受到傷害時,應付家長,進行自我保護。所以,棍棒下面出不了好成績,訓斥對提高孩子成績沒有任何積極幫助。
對孩子不要讚美,要鼓勵
(3)成就感對於學習非常重要。孩子的成就感是外在對他的支持和認同。但是要注意讚美和鼓勵的區別。
讚美孩子是消極的,因爲
1.着重外在評價,會讓孩子過分依賴他人評價;
2.教孩子和別人比較,只爲個人的目標而努力;
3.孩子爲得到稱讚而努力表現,會錯誤地認爲自己的價值是取悅別人。
4.若得不到稱讚,容易因放棄而失去信心。
所以我們要鼓勵孩子
1.着重內在評價,肯定孩子自我能力的發揮;
2.幫助孩子肯定自己的價值,知道自己的貢獻;
3.借外在的肯定與鼓勵,形成孩子內在的動力,進而培養主動負責的習慣;
4.引導孩子從自我肯定中,提升自尊與自信,建構正向價值觀。
【親子溝通三步驟】
(1)兩個心理學公式
孩子爲什麼會在學習中感到焦慮呢?心理學公式如下:
想象+孤獨+無能感=焦慮
孤獨是沒有安全感,長期被人誤解就會產生無能感,被打罵就會自賤自卑,這些導致了孩子對學習的焦慮。
如何提高孩子的創造力?心理學公式如下:
想象+溝通+精熟=創造力
以下我通過2個心理測試,來幫助大家掌握培養孩子的心理學方法。
【潛意識測試】
1.有一個問題:“世界是……”你分別寫出三個答案。2.然後把題目中的“世界”換成“我”,“我是……”後面的答案不變,你就會發現自己此時此刻的心理狀態。這個測試可以幫助家長了解孩子當前的心理特徵。
【溝通心理遊戲】
把一張紙對摺,再對摺,然後撕掉一個圓的部分。雖然大家聽到的是同樣的一個指令,但是,做出來的結果卻都不一樣,這說明“溝通”是非常必要的,我們對孩子不要認爲我對孩子說一遍,孩子就能夠明白,我們要非常重視和孩子的溝通。
(2)對寶寶要“立刻迴應”
當孩子提出一個要求,我們不要立刻滿足他的要求,而是要立刻迴應,分爲三個步驟:
1.“停”,家長暫時放下正在做的事情,注視對方,給孩子表達的時間和空間。
2.“看”,仔細觀察孩子的臉部表情、說話的聲調和語氣、手勢和其他肢體動作等非語言的行爲。
3.“聽”,專心傾聽孩子說什麼,並以簡短的語氣,將孩子的想法和感受引導出來。
(3)損害自信心的4個方式
父母傷害孩子的自信心有4個方式:
1.權威式的教育,會導致孩子畏首畏尾;
2.保護過度,會剝奪孩子學習的機會;
3.期望過高,會導致孩子壓力過大;
4.完全否定,會讓孩子無法活出真正的自我。
家長培養孩子的自信心要注意:
1.瞭解並完全接納孩子,幫助他建立自信與成就感;
2.不要保護過度,讓孩子在嘗試中學習,在學習中獲得成長;
3.給孩子正確的價值觀。
4.維繫良好的家庭氣氛,家庭是孩子社會化的第一站。
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