[學齡]孩子寫作業是否該規定時間?
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一項考查了8000名2-90歲的男性和女性,發現了一個有趣的現象:無論是兒童還是成人,女性在定時測驗中的表現往往好於男性。
比如,一般女孩平時的數學考試成績要比男孩好,但如果是涉及數學思維的測驗,則一般男孩會表現更好。
爲什麼會這樣?通常認爲,女孩成績高是因爲她們對待學習的方式與男孩不同。
女孩的課堂行爲較好,學習課堂知識比較紮實;
而男孩則對自己表現多麼聰明比較感興趣,對於那些需要費時費力去練習才能鞏固的知識不太感興趣。
那麼,針對這樣的情況,父母該如何指導孩子學習呢?研究發現,學業成功兒童的父母比較注重學習環境的創建。
比如,會給孩子提供專門學習的空間,並放置大量的書籍和學習資料;
吃飯、睡覺、做作業的時間相對比較固定,會控制孩子看電視的時間,利用休息時間帶孩子進行課外活動;
會通過和孩子談論他們的學校生活,以及他們的表現和看法等。
但小編認爲,父母在育兒過程中要注意把握尺度,雖然父母對孩子有較高期望,能夠促進孩子學業成功,但過分嚴厲則會起反作用。
因爲父母的教養方式會影響孩子的學習動機。
比如,一些父母會用外在的手段,當孩子取得好成績時給予獎勵;成績不好時施加懲罰。
在孩子完成作業時間限定上比較嚴格,獨裁型的父母會反覆提醒孩子做作業,密切監督孩子學習,每日的學習計劃嚴格執行,這樣孩子會感受到壓力,反而影響學業成就。
相反,權威型父母則鼓勵激發孩子的學習興趣,不以學業成績作爲評價孩子成功的標準,而是表揚孩子的能力和努力,鼓勵孩子去做有挑戰性的工作,讓他們學會享受解決問題的過程。
另一類型的父母則是放任型的,不太關心孩子在學校的表現。
一項研究發現,五年級學生中學業成就最高的兒童,他們的父母是權威型。
因此,小編認爲,孩子寫作業規定時間有時是必要的,但不必太過嚴格,既要考慮男孩和女孩的性別差異,也要考慮孩子學習的狀態。
權威型的父母通常會更多地參與到孩子的學習中,引導孩子享受解決每道題的過程,而不是單純用對或錯、快或慢來評價孩子,只要他們努力並饒有興趣地去做,就應該受到父母的表揚和鼓勵。
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