孩子粗心的生理層面分析,家長了解嗎?
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孩子粗心的原因出主觀上是心不在焉,客觀上與孩子的習慣、知覺、條理性等等有關,這裏我們僅僅從生理髮展水平的角度來解釋孩子的粗心行爲。
一、大腦還在不斷髮育,從而達到成熟狀態
根據生理學資料,各年齡段的腦質量依次爲:3歲1011克,7歲1280克,9歲1350克,12歲1400克。可見,小學生腦重量的增加還很顯著,腦質量的增加和腦神經細胞的增大、腦神經纖維的增長是相聯繫的。而且,大腦額葉也在此期間顯著增大,這對孩子們的高級神經活動有重大的意義。
正因爲大腦與中樞神經系統尚處於不斷髮展階段,功能上的不穩定不完善在一定程度上是可預期與被允許的。這就提示我們,千萬不要動不動就給孩子“貼標籤”說他(她)有問題或障礙,這樣做存在的隱患就是給孩子消極暗示,使得他們這方面表現反而越來越差,最終真正成爲家長或老師口中的“問題兒童”。
因爲神經系統的發育不成熟,自然造成孩子在觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等方面的暫時不足,相應也就限制了孩子們在觀察、注意、記憶、想象、思維等方面的表現,這些方面的單獨或者聯合作用都可以在某種程度上解釋粗心。
二、男女有別
在我們的概念和印象中,男孩子要更加活潑好動些,喜歡擺弄機器人、電動車等玩具或者揮拳舞棒、打打鬧鬧;女孩子相對文靜,更多的是靜靜地讀書或者玩自己的布娃娃、跟女同學擠到一堆說說笑笑。這是社會的性別角色刻板印象,它反過來對我們也有一定的塑造作用,使得我們允許或認可男孩子們的大大咧咧、毛手毛腳,父母的教養中相對放鬆了對兒子們在細緻、專注等能力上的訓練,因此在一定程度上也造成了男孩子較之女孩子更不細心。
不可否認的是,這個年齡段的男孩和女孩都愛玩、也能玩,他們的精力和體力也在日漸增長,所以慢慢地可以接受越來越多的信息、參與越來越多的活動,能力和興趣與日俱增。而這種探索有時沒有顧及到時間序列,沒有分出輕重緩急,做着一件事的時候突然想到另一件事,就也想去做,典型的“想做就做”,看起來就有些毛躁、粗心了。所以也就需要父母和老師約束他們,並引導他們學會自我約束。尤其是面對衝動、好動的男孩子,更應有意識地加強鍛鍊。
三、氣質基礎
現代的氣質學說將氣質分爲四種典型的類型:膽汁質、多血質、黏液質和抑鬱質。膽汁質的人思維靈活但粗枝大葉;多血質的人思維敏捷但不求甚解、活潑好動,缺乏耐心和毅力、穩定性差。而黏液質和抑鬱質就有安靜穩重、踏實的特點。不難看出,前兩種氣質類型的孩子更容易出現粗心的行爲,這是與他們的氣質相匹配的,但也說明後天的教育還沒有彌補先天的這一項不足。我們既要尊重孩子的天性、理解他們,同時也要儘量引導和幫助他們完善個性。
套用我們常說的內向、外向這些詞彙來說,內向的孩子更安靜,專注於自己的世界,不易被外界干擾,有比較強的忍耐力和持久力;外向的孩子更活躍,喜歡和別人打成一片,容易被外界所吸引,所以興趣很廣,但耐性不夠。所以相對來說,過於外向的孩子可能壓根就坐不住,沒法安下心來學習、做事,一旦被要求專注於一件事並持續一定時間,他們會覺得不舒服,粗心、不耐煩等都有可能出現。
綜合上面的內容,我們期待家長們能夠了解到孩子們在粗心問題上的生理原因,順其自然、適時引導。
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