3歲是不是孩子入園的分水嶺？

孩子多大的時候需要送去幼兒園？昨天早上，收到朋友的微信語音，她在那頭哭訴，跟她老公吵架了，爭吵的點是要不要送孩子上幼兒園？！

朋友家小朋友兩週半了，她老公覺得可以給孩子送幼兒園（託班）了，孩子慢慢長大了，在家裏也沒人教他點什麼，還不如去幼兒園和同齡小朋友接觸接觸，在幼兒園還能接受到新知識，在家裏就是荒廢。

朋友捨不得，覺得寶寶還小，可以再等等。“公立幼兒園不也三歲才能上嗎？着什麼急！娃這麼小去，多可憐啊！”兩個人誰也說服不了誰，話趕話越說越來氣，結果大吵了一架。（女人大體比男人焦慮和糾結，男人總覺得女人大驚小怪，關於這個問題昨天的推送裏我有聊到過，其實還可以寫好幾篇，以後陸陸續續和大家聊哈）

朋友問我的觀點，我知道她其實是來找支持的。我說我從情感上，百分百支持你，如果家裏人手空餘，那讓娃在家裏再多呆一段時間肯定OK的，不去幼兒園不代表學不到知識（這個後面我具體說）。

你跟你老公講，霍思燕還特地讓她兒子嗯哼晚一年入學，因爲她還能再陪伴嗯哼一些時間，也有更多機會可以帶他多出去走走，看看世界。

但如果說娃各方面發展得不錯，語言表達、與人交流、自理能力都很好，家裏人手也不是那麼寬裕，附近又有比較靠譜的幼兒園，提前去幼兒園也沒有那麼不能接受，不用太焦慮、甚至有點恐慌。

和朋友聊完，我覺得這是很多爸媽都在糾結的問題，所以我今天具體寫下來和大家說說，咱們到底什麼時候送孩子上幼兒園是最好的。

上與不幼兒園，我們具體焦慮的是什麼？

有了孩子，我們總容易焦慮，因爲總怕給不了孩子最好的，更怕錯過。但靜下心想想，考慮要不要送孩子上上幼兒園時，我們心裏想的到底什麼？

是因爲帶娃太累想早點解脫？還是怕孩子在起跑線上落後了？和OK幼兒園園長交流，她說幼兒園可以帶給孩子的是這些：

滿足孩子的社交需求

當孩子到了一定的年齡，就會對小夥伴有很強的需求，大多數的孩子會在三四歲有社交的需求。OK現在這個階段就是這樣，如果和小夥伴們“瘋玩”中，平時還蠻黏我的他，完全就忽視了我。”幼兒園裏如果有固定小夥伴，對孩子們來說是特別好的事，能滿足他們在社交方面的需要，也意味着他們對外的探索又邁出了新的一步。”

讓孩子學會獨立

離開家庭，第一次面對一個集體環境，孩子要獨立吃飯，尊重老師和其他小朋友，向老師和小夥伴表達自己的情緒和需要，還要穿衣服背小書包，把玩具自己收拾好，學會等待等等，這都是一種成長。

讓孩子學會遵守規則

集體生活一定是有規矩的，在家可以不聽話，在幼兒園必須要遵守幼兒園的規則，不管是OK所在的蒙氏幼兒園，還是傳統幼兒園，這一點都是一樣的。

有一定的系統性，促進孩子的認知發展

幼兒園有家庭無法提供的一些專業設施，可以促進孩子各方面的發展。特別是一些教育理念先進，設施完備先進的幼兒園。孩子在這樣的環境裏會收穫多多。另外，幼兒園都有一定的課程安排，比如閱讀、感統律動、遊戲等。這對孩子的認知發展有一定好處。

3歲不是入園的分水嶺

最近幾年一直盛行不要在3歲前送孩子上幼兒園（託班），這個對孩子傷害是巨大的。到底是不是空穴來風？有沒有依據？

兒童心理專家徐桂鳳在一次講座中提到，其實這種說法主要來源於一些教授對3歲之前送到幼兒園的孩子後期的行爲、社交的研究。美國的斯蒂夫教授的一個研究發現，3歲前送託兒所的孩子更容易出現攻擊性性格或者反社會行爲，或者是有更多的人際關係和親子依戀的問題。

也有研究說，越早入托或者在託兒所呆的越長的孩子，孩子體內的應激激素（皮質醇）的水平越高，這些孩子會出現更多打人之類的攻擊性行爲。因爲孩子在幼兒園得到的關注一定沒有在家得到的關注高，孩子的壓力水平就會升高。

是的，確實有一定道理，比如我的一個遠房親戚家小孩，兩歲三個多月就被送去了私立幼兒園。親戚說，現在想來特別後悔。當時孩子太小了，又膽小，完全參與不到幼兒園的活動裏，總是自己一個人發呆，或坐在椅子上哭。好幾次看到小朋友在戶外活動，大家圍一圈，只有他家小朋友背朝大家，呆呆的。每天各種哭着不肯去幼兒園，過了兩個月後，親戚給孩子辦理了退園，她才又重新看到了孩子久違的笑臉。

但是，這並不是絕對的，也要看孩子個體的情況、家庭主要養育人（我們或者老人或者保姆）的情況以及幼兒園、幼兒園老師的水準。就像美國國立衛生研究院最新的、非常大型的對外研究指出，孩子早期如果進入了高質量的托幼機構，是可以使他們的認知能力、語言能力、閱讀能力、數學能力更好發展，而且這種優勢可以在同等條件下維持到青少年時期。

所以年齡一定不是我們考慮要不要給孩子送去幼兒園的指標，倘若不到三歲，卻落落大方，各方面都完全可以適應新環境，並且樂於接受，那去到託班，有比家裏更系統的各方面訓練，益處是非常大的。

而倘若大於三歲，尤其是男孩子，各方面生理和心智沒有很成熟，稍微晚入學一些也完全沒有問題。而如果是像霍思燕那樣精力時間都有，也知道怎麼高質量陪娃，完全不用非要到了年齡就必須送去幼兒園。

寶寶釋放出哪些信號，你可以考慮送孩子入園了

如果我們的孩子已經做好上幼兒園的準備了，他會發出自己的信號。自己的寶寶自己最清楚，建議爸爸媽媽綜合衡量孩子各方面的情況：

最基本的，你得看看孩子以下這些能力發展得如何了？

1、自理能力怎樣？能不能自己吃飯，自己洗手穿衣，或者配合老師穿衣了。

2、語言表達能力怎樣？是否完全可以跟老師表達自己的需求，想尿尿了、餓了、難受了。

3、自控能力怎樣？能不能遵守一定的規則，排隊、保持安靜？就比如有一天我在家裏大笑，OK不經意地說出一句，媽媽，我們教室裏不可以哈哈大笑，大聲說話，但是去外面玩就可以，他把老師的規則記得牢牢的。

4、社交能力怎樣？能不能和小夥伴主動玩耍，溝通。

孩子的性格是怎樣的？

孩子的性格差得特別多，有些人外向點，喜歡看到新的人和環境，到了新環境情緒的調節很迅速，很快能適應，然後對一切都充滿着好奇，興高采烈。這些孩子早一些上幼兒園完全OK。而有些孩子相對而言，內向些，或者說比較慢熱，對環境變化特別敏感，那爸媽不用着急，可以等一等，一步一步慢慢來。

孩子的安全感如何？

也要考慮一下孩子出生後和我們親子依戀如何。如果孩子和我們的親子依戀質量越好，孩子是安全感很足的，他也很清楚，爸爸媽媽送他去幼兒園不是不愛他，他也不會沒有安全感，會更敢獨立自信地和外界接觸。但有的孩子因爲一些原因親子依戀受損，是可以考慮比正常時間更晚一些的。OK班裏就有個小朋友來幼兒園之前，上過一年的託班，但即便如此，現在幼兒園也上了一學期了，還是天天哭，就是源於家裏小時候曾經帶給過小傢伙不可逆轉的一些傷害，所以需要大人花更大的力氣去補回來。

幼兒園的師生比例是怎樣的？

之前的文章裏我也提到過，孩子的年齡越小，所需要的一對一的照顧可能要更多。所以爸媽所考慮的幼兒園的老師和孩子的比例，會決定對孩子的照顧質量如何。如果入園之前都要充分了解，如果孩子比較多的，娃自己成長得越成熟，送進去越容易適應。也不會因爲沒有太被關注而失落。

如果不送，孩子在家的情況如何？

如果不送，我們或者代替我們照顧孩子的老人是不是能高質量的陪伴。如果說我們自己照顧娃的，可以心情很愉悅，情緒很穩定，帶娃的生活豐富多彩，也知道如何陪娃，有明確而清晰的養育思路，那一定是OK的。但如果我們自己也不知道怎麼陪玩，和娃交流，或者說幫我們帶娃的老人其實已經年紀很大了，體力腦力都下降了，只是顧及孩子吃喝就很不錯了，那可能把孩子放在家裏就不是好的選擇了。

最後想說的是，對於孩子來說，爸媽纔是他們的起跑線。不是早上就一定學到和吸收得多，也不是非得遵循3歲的原則，到了必須上，多早多晚，完全取決於你對孩子的瞭解，和對自己家庭情況的綜合考量，如果孩子還沒有和你釋放出剛纔說的那些明確信號前，不妨可以考慮多帶他們開闊開闊眼界，咱們能陪伴的，或者說他們需要我們也就是這麼短短几年咯！