孩子上特長班,家長能干涉教學嗎
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孩子該不該上特長班?如果孩子上特長班,家長該不該干涉?那麼對於孩子參加特長學習時,家長是否應該干涉教練/老師的教學過程,又該如何參與進去,您有什麼看法呢?
“涵涵這周怎麼沒去上網球課啊?”“別提了,上週上課的時候,她爸爸一直在旁邊插嘴,孩子也不好好打,弄的教練也生氣了,這不這周課也沒上成。”
涵涵從開始接觸網球到現在,已經兩年多了,每次爸爸陪着她去打球時,都會對教練的教學多加干涉。
媽媽事後得知,事發當天,涵涵爸爸更是從孩子打的第一個球開始,就不停的指揮:“你這個球打的太鬆了”、“你這個對打的來回太少了,你要認真一點”、“你應該先打正手,然後再去打反手”等等。
我們看到孩子的爸爸從孩子打球的進度,到孩子練習每項技能的時長都在不斷提出自己的要求,長此以往,孩子也認爲教練的話自己可以不用聽,只要聽爸爸的就可以了。
後來在涵涵媽媽與教練的溝通過程中,教練表示:“自己會根據每個孩子的情況去制定合適的教學方式,而涵涵爸爸的干涉已經嚴重的影響了我的教學進度,而且孩子爸爸目前需要的可能只是一個聽話的陪打,而不再是一個教練了。”
涵涵媽媽在和其他媽媽聊過這件事之後,有很多媽媽都表示,其實涵涵爸爸的表現在現在並不是特例。
很多家長在孩子參加特長學習,尤其是這種一對一或者一對二教學時,家長總是會從自己的視角出發,從自己的期望值出發,從而去幹涉老師的教學進程。
有的家長認爲:
既然都把孩子送去特長班了,就應該信任老師的教學方式,術業有專攻嘛,老師在專業上的教學一定是比我們要強的,要不自己在家教孩子算了。
家長總在旁邊指手畫腳的,孩子根本就學不好,而且他們也不會對教練或者老師產生敬畏心理,而且他們的學習目標就開始變成滿足家長的要求,絕對會影響學習的專業度。
如果不信任完全可以換一個人教啊,爲什麼既要用人家教,又要干涉人家呢?
也有的家長表示:
我自己在帶孩子去參加特長班的時候,有時候也喜歡發表一下自己的看法,我覺得對於自己孩子的學習我是有發言權的。
孩子爸爸也可能是出於爲了孩子好的目的,纔去對教練的教學方式進行干涉,但是我覺得教練也多少要反思一下,自己的教學模式是否存在問題。
我覺得雙方都有點問題,無論怎麼樣,也不能半路就不教了,換一種方式處理可能會更好。
其實無論哪種學習,都需要孩子先學會尊重教學者,同時能夠跟上教學者的腳步,而家長在整個教學過程中,應該起到的是輔助作用,而不是主導作用。
在孩子的學習過程中,家長所表現出來的態度,也將直接影響孩子對教學者的態度,家長如果對孩子的教學有任何意見,完全可以在課後與老師進行溝通,也可以在上課前將自己的期望與老師表達清楚,而不是在教學過程中,不斷的發表自己的看法。
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