【怎樣糾正孩子口吃】孩子口吃怎麼矯正

用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟着學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。

注意：

不要讓孩子模仿口吃行爲。心理學認爲，口吃是一種可以通過學習得到的行爲。如果兒童經常學習或模仿口吃人說話，自己就可能變得口吃。

平時孩子與談話時，應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，再做反應，用慢節奏回答孩子，並儘量用孩子剛纔用過的詞語。

注意：

不要在寶寶說話時督促說：“快一點”“慢一點”，“先想想再說”，“重新說一次”;或者不要 表現出使寶貝終止說話及意識到自己言語不好的任何舉止。

可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。

注意：

進行語言訓練，一定要在肌肉放鬆時練習發音，讓其放慢說話速度，延長說話時間，進行反覆訓練。

讓孩子借遊戲之機，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是“角色”在說話。經常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而後，再逐漸地遷移到日常用語中來，口吃也就得到了矯正。

注意：

不要在孩子說話流利時表現出如釋重負的樣子，也不要在孩子說話時用眼瞪他們。

孩子說容易結巴的語句時，可以打拍子，打一拍說一個字，一字一字慢說。也可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。

注意：

儘量避免與口吃兒童的接觸，以免相互影響。當孩子說話結巴時，家長不要大聲訓訴，更不要嘲笑，要善於誘導，不可操之過急，要知道，在這種情況下，耐心是最爲重要。

1、模仿和暗示

兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示。當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，就會成爲模仿的對象。

2、心理因素

大量事實表明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環境突然發生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結果。

3、疾病影響

疾病對發音，對語言理解甚至讀書寫字有密切關係的神經系統發生障礙：如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿症、鼻炎、扁桃腺發炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和發聲受到影響。

4、遺傳問題

口吃與遺傳，大腦兩半球優勢或某種功能障礙有關，與語言神經末梢缺陷有關，口吃患者的家族常有口吃歷史。