嬰兒咿呀學語的階段怎麼教?
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一歲左右的寶貝,已經開始咿呀學語了。這時期的嬰兒語言發育處於說話萌芽階段,開始咿呀學語。明顯地增加了不同音節的連續發音,發出的音調也常變換,聽起來更接近正式說話,只是這種發音還沒有意義。
這階段發出的音近似詞增多,而且開始能模仿發音,如“燈”、“帽”等。會正確地叫出“爸爸、媽媽”,看見圖畫上的人物會叫“妹妹”和“姨” 等,大約能說出4—6個字。還會用一定的聲音來表示一定的意思,如要成人撿掉在地上的玩具時,會發“哎哎”和“嗯嗯”的音。
這時期嬰兒理解的字遠比說出的多,大約能聽懂20個字左右,在成人語言的指導下,他會表演拍手、搖頭、再見、歡迎等的嬰兒遊戲,能把詞音和具體的事物聯繫起來,如果問“燈呢?”,嬰兒就會去看燈,但這反應往往同某一盞具體的燈聯繫起來,其他的燈都不能引起嬰兒的反應。還會根據成人的要求指出鞋、眼、鼻等l—2個部位。
這時期的嬰兒雖能模仿發音,而且所發的音開始與一定的具體意義相聯繫,但這種聯繫是極爲有限的,這時嬰兒的發音也還不確切,不清楚,要靠成人去猜才能懂。
這時嬰兒所能聽懂的詞是很少,如沒有物體或動作的伴隨,詞的指示往往無效。在這階段,如認爲兒童不懂話,不會說話而不和他說話,則常會造成兒童言語發展的遲緩。
反之,如能注意多和嬰兒說話,使兒童每次感知某物體或某動作時都聽到成人說出關於這個事物(或動作)的詞,在他們大腦裏就會逐步建立起關於這個事物(或動作)的形象和詞之間的暫時聯繫,從而促進嬰兒言語的發展。
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