寶寶學爬 永不氣餒的小傢伙

永不氣餒的小傢伙

我家這個小傢伙也老大不小的——都8個月零10天了，該會爬了吧，可每次望着她又是蹬腿兒，又是伸胳膊，口水淌一片的樣子，一點也看不出她會爬的跡象，倒是每次都於心不忍地早早結束了她的爬行訓練。

這天，丟丟自己一個人玩膩了，向我伸出手，示意想拿媽媽手中的畫冊，我剛想給她，她爸爸不知哪裏來的靈感，一手搶過畫冊，順手丟到牀的另一頭，離丟丟大概有1米多的距離。丟丟呢，好像被爸爸的舉動激起了鬥志，悶着頭，醞釀片刻，便一聲不吭地朝着目標進發了!她居然爬出了第一步!就在她馬上就要夠到畫冊之際，狠心的爸爸又將畫冊移開了。丟丟呢，儘管咧開了小嘴，哼哼出幾聲不滿的抗議，但還是毫不氣餒，一扭一扭，一往無前地繼續爬……終於，丟丟的小肉手碰到了畫冊，再看看“來時路”，已是灑滿了丟丟的口水。

永不氣餒的小傢伙

寶寶的心裏話：哎呦，老爸呀，你可真夠狠心的，你不知道這段路我爬得有多辛苦呀!不過，要不是你的“激將法”，我丟丟恐怕現在還不會爬呢。怎麼樣，我夠棒的吧。

訓練寶寶爬和其他方面的訓練一樣

父母在難易程度上要把握一個“度”。前蘇聯著名的幼兒教育和心理學家維果茨基將這個度的範圍爲“最近發展區”，這個區域一端是寶寶現有的發展水平，另一端是經過努力或幫助，寶寶能夠達到的未來的發展水平。也就是說，父母給寶寶提出的訓練要求要在這兩種水平之間，不要一味地重複寶寶已學會的知識和技能，這樣，很有可能延緩寶寶的發展;又不能對他提出過高的要求，如果寶寶反覆嘗試都無法達到，就會失去興趣和應有的信心。

　正確的做法是

父母給寶寶提出的要求應該處在寶寶現在還不會，經過稍加練習又能學會的水平，形象地說，就是寶寶“跳一跳能夠得着”的水平。練習爬也一樣，要給寶寶設定一些目標，但對寶寶來說又不是不可及的。